大学生创新能力调查报告
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大学生创新能力调查报告【篇1】
摘 要通过网络发布问卷的方式，对当代大学生进行了关于科研创新项目的相关相关调查。了解了大学生科杨创新项目目前的发展状况以及存在的相关问题，希望通过本次调查能促进大学生科研创新项目更好地发展。
关键词大学生科研创新项目 发展现状 问题 对策
一、项目概述
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”历史告诉我们，创新是推动着我们不断前进的不竭动力。为了提高学生自主研究课题的能力，使之感受不一样的大学学术氛围，首都经济贸易大学于5月开展了科研创新项目的研究活动，组织同学以小组的形式参与该项目，以发展学生自身课题研究的素质。现在用人单位改变了用人的观念，更加注重学生的创新能力，然而，大学生科研创新项目正是着重提高学生们自主创新的能力，有利于培养具有创新能力的新型人才。
(一)项目目的
207月笔者跟随刘润仙老师参加“卓越人才培养计划――科研创新项目课题研究”，进行了相关的学术活动研究，从问卷调查等基础角度着手了解了科研创新项目在各个学校的发展程度、大学生对该项目的了解程度、各个学校对该项目的相关规定以及同学们对这个项目的相关意见等方面，希望以此能够了解到科研创新项目在大学中的现状，也由此明确科研创新项目目前存在的缺陷并找到改进的方法，使得该项目能够在大学领域有一个更好的发展。
(二)调研方法
笔者在刘润仙老师的指导下设计并发放了一份针对本科生的问卷调查，旨在更全面更客观地了解目前科研创新项目最真实的情况。本次问卷由25道题组成，分为两个部分，第一部分是从大学生个人对科研创新项目的了解程度入手，提出了如了解科研创新项目的途径，该项目对大学生的哪方面能力有所培养等问题，以了解大学生对科研创新项目最基本的想法与意见。第二部分是从大学生对本校科研创新项目相关情况的反映入手，提出了如其学校科研项目申请的经费，项目有无等级区分等问题，以广泛地了解各院校的科研创新项目的发展状况与相关现状。调查问卷中也涉及到了简答题，如在参与科研创新项目的过程中您发现了有何问题亟待解决，希望能借用此类简答题来了解大学生对其学校科研创新项目的一些个人想法，有利于我们从中总结出科研创新项目目前所存在的缺陷，方便更好地完善该项目。
调查问卷主要由单项选择题，多项选择题，填空题，简答题组成。从科研创新项目的普及程度，各院校科研创新项目的发展程度以及目前科研创新项目各方面的相关要求。通过这份问卷可以大致全面客观地了解到目前科研创新项目的发展状态。这份调查问卷主要是在网上发布，再由同学们网上填写，借助网络我们得以快速准确地进行数据的收集与分析，对于所有受访者我们仍可以进行跟踪调查，极大地提高了问卷调查的效率和准确性。
(三)调研分析结果
在问卷调查结果的整理中，我们不难发现大学生普遍对科研创新项目的兴趣不够浓厚，据分析，一部分是因为有些同学觉得科研创新项目对于其自身难度过大，并且老师不能提供足够的帮助致使其对于该项目无法很好地驾驭，因而选择规避科研创新项目。另一部分是因为有些同学并不了解科研创新项目，其所在院校的宣传力度有限，致使大家不知道该项目的发展情况以及相关要求。资金的不足同样也是遏制科研创新项目大力发展的“杀手”之一。
二、大学生科研创新项目存在的缺陷
在本次调查中，我们发现了一些较为普遍的问题包括宣传力度较小、指导教师辅助的力度不够资金支持不足。
(一)宣传力度有所欠缺
从问卷的数据反应看来，65%的大学生反应对于科研创新项目只是有所耳闻，并不深知;16.67%的大学生表示是通过这次调查才知晓的;仅有18.33%的大学生认为该项目是广为人知的。科研创新项目应当是每一位大学生都应知晓并且积极参与的一个学术活动，其对于大学生能力的提高，综合素质的培养有着不容小觑的重要性。但是我们的宣传力度是远远不够的，宣传方面有所缺陷必然无法保证进行项目应有的一些资源配置，例如资金的筹备。
(二)资金费用的短缺
经调查显示，38.33%的学校提供的经费是1000～元，51.67%的学校提供经费为2000～3000元，然而，有91.67%的大学生认为3000元及以上的资金才较为合适、合理。资金的短缺大大地限制了项目参与人员对课题研究的广度和深度，如研究外国人在华的问题的课题研究，涉及到的范围较广，调查起来难度较大，若此时的经费与一般课题一样则实施起来难度较大，无法保证课题的研究质量，白白浪费了时间。
(三)指导教师辅助的力度欠缺
很多同学是初次参与课题研究，对未知领域无从下手，不知如何开始，老师的帮助会起到至关重要的作用，指导教师可以帮助同学们确定研究的主要方向，正确、准确地实施研究，有效地进行调查，保证研究结果的价值性。但是就目前调查情况显示，老师的帮助并不理想，在实践研究的过程中提供的帮助不足，让课题研究的难度有所上升。
三、完善大学生科研创新项目的建议
(一)通过网络、学校的校刊等媒体对大学生科研创新项目进行宣传，让更多的同学了解并愿意积极投入该项目。如此一来科研创新项目的知名度必然有所提升，则可以获得的经费也会随之提高，资金短缺问题得以缓解。
(二)适当提高参加科研创新项目的门槛，有效地控制参与人数，资金费用分配到个人必然就会有所增加。
(三)可以适当添加一些辅导教师的评奖活动，有利于促进老师与学生之间的沟通，在一定程度上增强了老师的辅导力度，减轻了学生云里雾里却不知如何是好的状态。
四、结语
整份问卷调查历时一个月，涉及到的对象皆为本科生，调查的方式较为合理合适，保证了数据的可使用性。通过计算机进行了数据的相关分析，保证了所得到数据的准确性。
通过整份问卷的数据统计和分析，我们了解到了关于科研创新项目在大学中的发展情况以及亟待解决的一系列问题。如此，我们便可以制定出更有针对性、可行性的发展方案并且有的放矢地解决科研创新项目中存在的问题，至此达到课题研究的最终目的，实现调查的真正意义。
大学生创新能力调查报告【篇2】
随着我国高等教育的发展，大学生毕业人数逐年增多，大学生就业压力更是空前增大。社会主义市场经济也不断发展与完善，这就要求大学生要有更高的素质与能力来面对社会现实的选择，迎接挑战。在这种趋势下，大学生创新创业能力显得尤为重要。
随着社会的进步，当代的学生创新精神得到了前所未有的发扬，大学生对未来充满希望，有着蓬勃的朝气和“不怕输“的精神。对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望强烈，而这种创新精神也往往成为了大学生创业的动力源泉，也是大学生成功创业的精神基础。
大学生创业能最大限度的提高大学生自身的能力、增加创业经验，以及学以致用。并通过成功创业，实现自己的梦想，在社会中证明自己的价值。
探究目的：
(1)通过对大学生在校创新创业能力及现状的研究，以大学生校园创业为背景，整理出当前各高校对于大学生创新创业方面的最新发展情况，分析当前大学生在此方面发展与研究的现状，从而探讨对当今大学生创新能力培养的方案。
(2)为大学生在校期间对创新、创业、实践能力的培养提供向导性作用，为大学生自我评判提供参考依据，并激起大学生对创新能力培养的意识，响应国家对于大学生创新创业的相关政策。
(3)通过对本课题的研究学习，将所学专业知识与实践相统筹，增强自主创新能力，在跨年级的课题研究团队中培养协作能力，为进一步的研究性学习打下坚实基础。
探究意义：
(1)有利于完善大学生创新创业及实践能力培养的理论体系，为大学生创新能力的培养提供依据，为大学生校园创业提供指导。
(2)指导和推动高校对大学生创新型人才的培养，增强大学生的创新思维和能力，促使学生在校创业，增强实践能力，推动我国创业的发展，同时进行教育改革，使教育教学更加规范化、科学化。
(3)有利于增强大学生创新意识、提高创业能力，带动全民创新创业，推动知识型经济的快速发展。
调查过程：
(1)案例发现：挖掘校园大学生创业的案例，案例中包括不同专业、不同年级、不同民族、不同创业内容等多种方面，力求案例的全面化、多样性，以求得在校园创业背景下大学生创新能力培养研究的成果更具实用性和深刻性。通过对覆盖面广的创业案例分析，总结当代大学生所需创新能力的种类及现实状况，并提出相应的应对方案。
⑵理论总结：从不同现象事例中剖析并得出校园创业背景下对大学生创新能力的要求，由创业动向及意愿、创业形式、创业渠道、创业内容、创业前期准备等多方面探索。将发现上升为理论高度。总结出所需的创新能力的种类及能力掌握程度。
⑶实践验证：结合创新能力分析结果，探索创新能力的培养方案及实施方法，为大学生在校园创业背景下的创新能力的培养提出适当可行的建议。以达到提升在校大学生创新能力的目的。
⑷网络问卷调查：以网络问卷的方式向学生发放，同时邀请了学校众多大学生参与填写。问卷调查目的是了解同学的创新创业意识、创新创业态度和对创新创业的看法。
问题发现：
⑴ 大学生创业无论在资金、场地、经验等各方面都无法和社会经验人员相媲美，要想大学生创业能走向社会，并立足于社会，就要走技术创新的道路。然而实践证明，我国大学生的创新创业意识和能力还比较薄弱。
⑵随着知识经济时代的不断深化，我国大学生对创业的激情逐渐增长，创业的速度和人数都增长迅速。但是，虽然我国大学生创业创新欲望强烈，但实际参与创业的人数比例还是很低。
⑶大学生创业没有获得家庭、社会、学校的认可和支持，无论是向社会宣传创业的高校还是向高校宣传创业的企业家都比较少，创业的舆论氛围不热烈。
⑷当代大学生创业能力低。虽说学校有很多的实践机会，但真正主动参与的人少之又少。
⑸创业政策有限。大学生创业是一个系统深化的庞大工程，它需要政府给力的扶持和引导。再者政府政策的执行力不强。许多政策国家早已颁布出台，但是有关部门仍旧不能落到实处。
⑹ 缺乏系统化的创业教育。虽然社会和学校都意识到大学生创业的重要性，但是绝大部分的高校仍旧缺乏系统化的创业教育体系。
问题解答：
⑴完善并优化创新创业教育体系
创新创业教育是提升大学生创业能力的有效途径。良好的创新创业教育，能为经济建设提供源源不断的优质人才支持，满足了社会新兴行业和产业变革对新型知识创新型人才的需求。创新创业教育的目标是为了提高大学生创新创业能力，因此，高校应当开发一套新颖、灵活、有特色的科学的创新创业教育指导制度，在课程教学中应当更注重引导和开发学生参与创业、主动思考的能力。创新教学管理模式，改革传统的沉闷的指导方式，让创新创业教育符合学生的创新创业能力发展的规律，不断调动学生积极性，激发学生创业实践的.主观能动性。进而全面提高学生的创新创业能力，将学生的创造力无限激发开来。
⑵加强实践教学环节的组织
创业活动要求大学生具有极强的实践能力，而不是仅仅会纸上谈兵。创业者如果具备一定的创业经验，那么创业实践活动的成功率将大大提高。因此，高校应该积极推广创新创业计划设计大赛、大学生创新创业作品竞赛、暑期学生社会实践活动等的开展，通过举办创业大赛、开展创业创新实践活动，增强学生创新创业意识、锻炼和提高学生创业能力。同时高校应该科学开发设计创业实践教学课程，在创业教学的内容上要极具吸引力和新鲜感。
⑶提升教师素质，优化师资结构
培养大学生的创业创新意识，需要高校拥有一支高素质的教师队伍。高校应积极推动教师提高自身素质，鼓励高校教师走到企业中去，通过不断学习来提升自身的教学实践能力，从而优化师资力量。
⑷重视创新创业素质的自我培养
大学生作为一股新的力量进入社会，应当积极顺应知识经济的发展，不断提高自己的实践水平和各方面能力，不断塑造并完善创新型思维，提高自身创新创业能力，为创业带动就业做贡献。
强烈的创业激情、新颖的创业观念、有才、有胆、有识，同时还要有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难的强大的勇气的信心，这些都是当代大学生若想真正的创业成功都需要具备的素质，我们必须重视自身创新创业能力的培养，注重将自己的创新创业素质提升到一个更高的水平，在实践中不断锤炼自己的胆量和信心，同时健全创新创业人格，形成创业者的思维和创业的意识。
在中国传统教育模式下，培养出的是“积累型”、“继承型”的“人才”，专业运用能力不强、专业知识掌握度虽然高而广却缺乏实践和运动能力、胆量不足、生存能力差等问题层出不穷。实践证明，从实践中汲取经验和教训才是创业者成长的捷径， “一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。
在专业知识学习的空档利用业余时间来补充其他的相关知识，积极参加各种不同的创业大赛、创业讲座以及创业培训，投身社会活动，在社会实践中发现自己的优缺点，不断提高自己将理论知识运用于实践的能力，从而更好的在以后的创业实践中取得先导地位。 也可以到其他优秀公司实习为将来开展创业活动积累实战经验，培养自己独立分析问题并解决问题的能力，增强自身的创业意识和创业热情，
⑸广泛吸取创业经验
如今，不少大学都开设创业指导课，教授创业管理、创业心理、SYB培训等内容，帮助大学生储备创业知识。大学图书馆也积极储备创业指导方面的书籍，方便学生学习与参考。
⑹通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力
实践环节能使大学生在校期间积累丰富的创业经验，培养创业能力。所以大学生在校期间应当积极参与创业实践活动。积极接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。
⑺社会群体共同提供创业服务支持
鼓励学校积极与企业联系，鼓励各种优秀企业主动与高校联合来支持大学生创业并且提供相应的资金和技术上的支持，从而取得鼓励大学生创业并实现公司人才储备的双赢。众多电视媒体应该打造更多的创新创业的节目，为大学生成功创新创业提供各种创业人才的经验交流，并为大学生搭建和优秀企业CEO交流的桥梁，从而增强大学生创业信心，激发学生创新创业意识。
结论：
我国大学生特别是一般普通高校的大学生，创业创新能力比较低，创业意识不强。一是缺乏创新观念和创新意识，二是缺乏创新的兴趣，三是缺乏创新的毅力，四是缺乏创新所需的观察力，五是缺乏创新性思维能力。
当代大学生是我国当今经济建设的中坚力量和储备人才，培养大学生创新创业素质、提高大学生创新创业能力能有效的推动创新型国家建设以及有效的解决当前大学生面临的就业难题。现如今，大学生对创新创业表现出积极热情的态度，大学生渴望自身创新创业综合能力提高的需求都要求政府、社会、高校在各方面加大对大学生创新创业的支持力度，要求高校建立更为完善、优质并且系统化的创业教育体系，这就需要高等学校在师资建设、教学环境、教学模式以及评价模式等方面进行全新或前所未有的革新，从而为提高高校大学生的创新创业能力、为国家培养创新型人才贡献出一份力量。
大学生创新能力调查报告【篇3】
论当代大学生创新能力的培养
针对当代大学生创新能力较低的现状,本文先对其形成原因进行分析,然后从师资、教学方法、考试形式、实践教学、校园文化环境几方面提出了培养途径.
作 者：李晓敏 李晓璀 作者单位：李晓敏(河北工程大学学工部)
李晓璀(河北工程大学临床医学院)
刊 名：陕西教育（高教） 英文刊名：SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO） 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G64 关键词：大学生 创新能力 培养
大学生创新能力调查报告【篇4】
我们就在校大学生恋爱观做了调查，此次调查为全校范围内的大学生，调查不分年级，调查方法为随机调查，调查全程历时一个星期，受调查对象共计八十五人，部分受调查对象接受的是纸质问卷调查，另外一部分受调查对象接受的是电子稿问卷调查。
针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：
有约87%的受调查者对恋爱的理解是“是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的”，而认为恋爱是“是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来”和“是为将来的事业做跳板”以及“不必考虑太多，跟着感觉走就行”的比例极少。大学生目前的恋爱状况为“正在恋爱”与“曾经有过恋爱”的比例分别为“43%”与“32%”，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于“观望”和“不准备恋爱”。在“是否喜欢并愿意与异性交往”这个问题上，分别有“63%”和“32”的受调查者认为“非常喜欢并愿意”和“愿意正常交往”而另外三项“谈不上喜欢但也不厌恶与异性交往”、“害羞，不太愿意”、“不喜欢也不愿意”所占的比例很少。
大学生们正处在青春期，难免会有好感的人遇到，在受调查者中，有“33%”的人会大胆主动追求，“10%”的人会有所暗示，而“25%”的人则觉得不好意思，静观而已，其他人则会更可能会在追求我的人中考虑或者是不大看好感情。在现在这么开放的时代，我们的大学生对恋爱的看法也许比以前更加大胆了，这也就有了“67%”有过主动（直接或间接方式）向异性提出建立恋爱关系的经历的这种景象，而另外33%为什么不主动追求，也许由他们自己的原因。大学中的恋爱，现在已经成为许多人的一种大学经历“67%”的受调查者认为大学期间的恋爱是一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历，“21%”的人抱着顺其自然，不能强求的态度，另外极少数的人将恋爱当作游戏或者目前对恋爱没概念。有人说，恋爱是大学的一门必修课，而事实情况却是“33%”的人以前谈过，现在单身，另外“33%”的人从未谈恋爱，若出现理想之中的恋人，会主动谈一场，剩下三分之一的人以学业事业为重，大学期间不谈恋爱。凡事都有个动机，恋爱也不例外，比如恋爱有因一见钟情的，有日久生情的，在恋爱动机上，他们集中在“丰富生活，排遣寂寞”、“ 积累经验，体验人生”、“身心需要”、“寻找生活伴侣”的选项上比较多。
随着现在生活水平的提高，科学的进步，人们的认知也随着提高，就“自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗？”(调查报告 )这个问题上，“42%”的人选择了“会”，而“33%”的人选择了“基本不会，但有调整”，而“12%”的人选择了“完全不会”，剩下的人则认为在这个问题上不好说。毕竟学生的主要的任务就是学x，无论是小学初中，高中乃至大学，这几个阶段可以说是人生中学x的黄金时期，但人不能只懂得学x，作为在大学生活中另一项我们需要学会的就是恋爱，这没有强制性，但这又是人必须经历的一个阶段。大学里，有忙着学业的，有学业恋爱双丰收的，同样也有舍学业而保恋爱的，在我们的受调查者中“20%”的人认为“学x与恋爱二者不可兼得，谈恋爱肯定要影响学x”，“62%”的人有这种观念“爱情是一种动力，可以促进学x ，男女朋友之间可以相互监督，促进学x”，而少数者认为“二者没有必然联系”，其余的则对二者之间的关系没概念。
通常在面对自己的伴侣的时候，双方都会为自己所心爱的人有所忍让，我们的调查符合这种情况。在“当双方产生矛盾时，你会怎么做？”这个问题上，“80%”的人会因为爱对方而妥协退让，“12%”的人选择了“斟酌考虑”。在我们的调查对象中，“40%”的人的爱情观是“一生只爱一个人”，“20%”的选择了“不轻易爱一个人”，剩下的“40%”则认为“随兴而为，可同时爱多人”。爱情态度，真可谓是各有不同，分别有“热情爱型”、“游戏爱型”、“友谊爱型”、“现实爱型”、“疯狂爱型”以及“奉献爱型”。“80%”的人还是相信爱情的，有四层的人持“结婚时一定要有爱情”。“在这个物欲横流的社会，你认为存在美好的爱情吗”这个问题下，接近六层的人认为还是有美好的爱情的。
针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生面对恋爱还是抱着一种可有可无的态度，也许这种态度态度会给我们带来一种不负责任的结果。
总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情，意愿；尊重对方的独立人格，兴趣爱好，学x工作，社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自己却不承担相应的义务。
要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中，能始终如一地在事业上互相帮助，生活中同甘共苦，能承受得住各种风浪的考验。
恋爱过程中要含蓄文明，举止文雅，正如马克思所说：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”我们要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好处。
要理智和宽容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有理想、有修养、有道德的大学生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应该明白失恋是一件很正常的是，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次，还要作到失恋而不是志，爱情是美好的，但不是一个人的唯一，生活中有很多更值得我们追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的理想和追求，而应该转移注意力，把更多的精力投入到生活和学x中。再次，要作到失恋而不失德，爱情不在友情在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个大学生较高素质的表现。
尽管我们追求美好爱情是好的，但大学生毕竟是一学业为主，青年学生对爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必须搞清楚，“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学x任
务，时间和精力是有限的，如何处理好学x和爱情的关系，这就需要我们合理安排，我们应该明白，如果人生是一曲交响乐的话，爱情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳动听。
附：
大学生恋爱观社会调查问卷
【您好！为了更好地了解本校学生关于恋爱、婚姻及性的观念，特设计此问卷，问卷由调查员统一回收，此问卷不会对您产生任何不良影响。并且有其它众多的同学和您一起答卷。因此，您完全可以放心地如实地填答。这次调查完全是为了学术研究，恳请您为科学的真实做一些贡献。】
1、您对恋爱的理解是：（ ）
A 选择终生伴侣，婚姻的前奏 B 是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来
C 是为将来的事业做跳板 D 不必考虑太多，跟着感觉走就行
2、您现在的恋爱状态是：（ ）
A 正在谈恋爱 B 曾经有过恋爱经历
C 观望状态，有了合适的对象考虑恋爱 D 不准备在大学期间谈恋爱
3、你认为自己平时是否喜欢并愿意与异性交往？（ ）
A 非常喜欢并愿意 B 愿意正常交往
C 淡不上喜欢但也不厌恶与异性交往 D 害羞，不太愿意
E不喜欢也不愿意
4、如果您遇到喜欢的人，您会主动追求吗？（ ）
A 会大胆主动追求 B 会有所暗示
C 觉得不好意思，静观而已 D 我更可能会在追求我的人中考虑
E 不大看好感情
5、你有过主动（直接或间接方式）向异性提出建立恋爱关系的经历吗？（ ）
A有 B没有
6、您认为大学期间的恋爱是：（ ）
A 一段真挚的感情，人生不可或缺经历 B 顺其自然，不能强求
C 只是游戏 D 没概念
7、有人说，谈恋爱是大学的必需课，你对大学期间谈恋爱的态度是（ ）
A 以前谈过，现在单身 B 若出现理想之中的恋人，会主动谈一场
C 以学业事业为重，大学期间不谈恋爱
8、你认为大学恋爱的动机是什么（ ）
A 丰富生活，排遣寂寞 B 积累经验，体验人生
C 身心需要
; D 寻找生活伴侣
9、你认为自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗？ （ ）
A 会 B 基本不会，但有调整
C 完全不会 D 不好说
10、您认为恋爱和学业之间有何关系？（ ）
A 二者不可兼得，谈恋爱肯定影响学x B 爱情是动力，促进学x
C 没有必然联系 D 没概念
11、当恋爱双方产生矛盾是，您会：（ ）
A 因为爱对方而妥协退让 B 决不让步
C 斟酌考虑 D 其他
12、您的爱情观是什么？（ ）
A 一生只爱一个人 B 随兴而为
C 可同时爱多人 D 不轻易爱一个人
13、您的爱情态度是什么？（ ）
A 热情爱 B 游戏爱
C 友谊爱 D 现实爱
E 疯狂爱 F 奉献爱
14、你认为自己是持“结婚时一定要有爱情”的观点吗？（ ）
A 是 B 不是
C 说不清
15、你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗？ （ ）
A 完全不存在 B
基本不存在
C 还有少量存在 D 我认为一定存在
诚挚地感谢您的信任、支持和无私贡献。
大学生创新能力调查报告【篇5】
作家罗兰说过，爱情是一种力量，它可以使一个人得到鼓励和激发，而更有创造性，更有冲力，也更爱这个世界。可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生强烈的责任感。不过，矛盾是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的!而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了向往。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行校内问卷调查，来探讨大学生恋爱观特点以及形成的原因及造成的影响，以期引导大学生树立正确的恋爱观和人生观。
调查结果与分析
一、选择男(女)朋友的主要依据是什么?
当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观原因发生更改，并不是一成不变的。究竟一见钟情的闪光点源自哪里呢?也许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的大学生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，选择好一个人非常重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。因此人品和志趣是72.1%的大学生所选择恋人采取的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注重精神不在乎其他条件，当大学生情侣离开校园走向社会、担当家庭责任的现实问题直接摆在面前时，理想化的爱情能否维持就很难预测了。康德在《对爱和崇高的感性的观察》一文中曾经说过这样的话：从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜欢，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区别的。而调查也证实了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满足为目的之爱情，是一种对情欲之爱的追求。这类爱情很难维持长久。问题是天长日久的相处会使外表失去新鲜感而降低吸引力。很多女生则往往看重的是对方的能力，希望有一个能力比较强的男朋友，9.6%看重能力的同学中就有69.6%的女生。
二、大学生在大学里谈恋爱的最初动机是什么?
高尔基说：在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更珍贵的了。心理学告诉我们，人的需要产生动机，而动机支配着行为。因此，在研究大学生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查研究。
调查发现有7.8%的同学是因为看到大家都有男女朋友觉得自己没面子才开始谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的大学生往往对自我缺乏充分的肯定和信心，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会逆潮流而行的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托。上大学生后，对于很多人来说是重新面对一个完全陌生的`新环境，内心比较空虚和孤独寂寞，不可避免地要找一个可以听自己倾诉的朋友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要容易得多。当两个人交往加深时，也就不可避免地会发展成为恋人关系。我们上大学后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，很多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就需要有朋友在身边，正如远水救不了近火。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。
三、大学生谈恋爱会对自身产生何种影响?
的进步，就是失恋的效果。有的人害怕失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有意义，学x没有动力。莎士比亚说过：爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。在爱情中遭受挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代大学生的心理承受能力还有待进一步提高。如果心理承受能力比较强，善于利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。
对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：
1、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学x是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。
2、要能够承担恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。可以多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学x或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学x，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。
3、端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。
对于学校的意见和建议：
1、加强大学生的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺
乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。
2、加强校园文化建设。要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、卡拉OK、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心;加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。
3、加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。
通过此次的问卷调查，我更加清楚地了解了当代大学生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和建议，诚挚地希望大学生们可以在健康的恋爱观的指导下，让自己的爱情之花可以开放得更加美丽。
大学生创新能力调查报告【篇6】
大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成。近年来，大学生创业问题越来越受社会的关注，也逐渐被社会所承认和接受，所以这成为了大学生就业的新兴现象。在此同时，为了鼓励和支持大学生创业，国家各级政府纷纷出台了很多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业指导以及创业培训等诸多方面，其中在税收方面，还对创业的大学生们提供了不同行业不同税务的优惠政策。在校大学生还可以通过参加有“科技奥林匹克盛会”之称的挑战杯大学生创业大赛，感受创业的乐趣。在此看来，这些都为创业的大学生们提供了不错的条件。
而此次，我们分别对外语专业、计算机专业和电子专业三个专业的大学生进行了相关的创业意识和意愿进行了调查。调查的主要对象为大三及大四刚毕业的大学生。调查的主要目的是为了解其创业意愿及对相关的创业政策的熟悉程度，还有对以后的创业是否做好了充分的准备工作等方面。
在调查中发现，不同的专业特点对大学生创业的意向有着重要的影响。当今需求量大的理工科专业如电子专业和计算机专业的大学生自主创业意向的百分比远远大于文科专业如外语专业的创业意向百分比。但是尽管有90%的电子专业和计算机专业大学生打算创业，他们当中却只有18%的人有着长远计划，去为自己的创业理想写过创业计划书，而以外语专业为代表的文科类大学生，虽然有50%的人有创业的念头，但却没有实际行动。而从创业所需的能力，所需的创业能力第一个就是目标能力。从成功人士俞敏洪的经验中，我们得知大学生要想创业成功，就需要具有目标能力，要有个属于自己的创业计划，不应盲目随大流。而现在的大学生有一股自主创业的劲头，但是缺少一套完整的创业计划，所以成功的机率很低。我们的调查结果也与京华时报十分相近，据其报道，一份针对全国高校发放的20万份问卷调查显示，去年中国大学生创业比例仅为0.9%，而且有统计数据显示，美国大学生创业成功率约为30%，中国只有10%。创业光凭运气不行，只有热情也是靠不住的，如果没有任何社会实践经验，没有充分扎实的准备，不要轻易创业。
从思想政治理论课中，我们懂得个体是离不开集体的，所以大学生自主创业也是离不开国家政策的支持，但从我们的调查数据中看，在有自主创业意向的大学生中，毕业后他们对自己所要追求的创业优惠政策不了解的百分比却高达40%。其实对与打算创业的大学生来说，了解国家出台的优惠政策，才能走好创业的第一步。而且根据国家有关规定，应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策。国家在此问题上，对大学生创业的税收方面也作了详细的规定：
1、凡高校毕业生从事个体经营的，自当地工商部门批准其经营之日起1年内免交税务登记证工本费(即：免税);
2、新成立的城镇劳动就业服务企业(国家的特殊行业除外)，当年安置待业人员(含已办理失业登记的高校毕业生，下同)超过企业从业人员总数60%的，经相关主管税务机关批准，可免纳所得税3年。劳动就业服务企业免税期满后，当年新安置待业人员占企业原从业人员总数30%以上的，经相关主管税务机关批准，可减半缴纳所得税2年。除此之外，自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。同时，各级政府也出台了相关的政策法规，更细化，更贴近实际，而大学生自主创业在档案保存和社会保障办理方面也有对应的优惠，也是为了鼓励大学生自主创业，解决创业的后顾之忧，提供有效的保障和服务。由此可见，当今形势对大学生创业是非常有利的。但是大多数想创业的大学生却不在意，而导致创业成为纸上谈兵，空中楼阁，他们的创业梦只能永远被搁置。
其实自主创业除了需要国家政策的支持外，还需要大学生自身的社会实践能力与经验。在我们的调查数据中，发现无论是理工类大学生或是文科类的大学生中有做兼职经历的人均占90%，但也存在有10%有创业念头的大学生常待在校园里，他们对社会的需求很不了解，尤其在市场开拓、企业运营上，很轻易陷进眼高手低、纸上谈兵的误区中。经过专家分析，很多大学生都怀有创业激情，但是由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。因此，大学生创业前应该要做好充分的预备，一方面，往企业打工或实习积累相关的治理和营销经验;另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，进步创业成功率。此外，创业的大学生更要利用好在校的资源，如通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，这将在创业过程中受益无穷，而在大学图书馆寻找创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读增加对创业市场的认识，而对于多样的大学社团活动，参与其中更能锻炼各种综合能力，这些都是创业者积累经验必不可少的实践过程。另外，资金是大学生创业的一大难题，但是大学生可以通过多种途径来融资，除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统途径外，还可充分利用风险投资、天使投资、创业基金等融资渠道。此外，由于创业的难度较大，这也考验着创业的大学生社交能力。因为对于技术水平、营销能力、管理能力、融资能力都有较高要求，一个人往往很难同时承担所有的工作，所以需要团队合作创业，各有分工。这样不仅可以让志同道合的大学生可以一同创业，也可以实现自己当初的创业梦想，借着这一股热情，带着条理的分工，他们更靠近成功。
根据我们的调查，文科类的大学生对自己创业前景的信心度远小于理科类的大学生。但是同样作为大学生，不论学习哪个专业我们都同样有着创业的优势与劣势。
优势：
1.大学生往往对未来充满希望，还有初生牛犊不怕虎的精神都是创业者应有的素质。
2. 大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势。
3. 现代大学生有创新精神而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
4. 大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用。
劣势：
1. 大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。
2. 急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。
3. 大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。
4. 大学生的市场观念较为淡薄。大学生应该充分利用自己的优势，做到扬长避短，这样才能在创业的道路上迈进一大步。
20__届自主创业人群认为最重要的能力，本科生和高职高专生都选择了有效的口头沟通、积极学习、谈判技能、判断和决策。而公认的最重要知识则包括“销售与营销”。总的概括来说正好符合成功人士俞敏洪所说过的大学生创业所必须具备的能力里面的三个能力：专业能力，社交能力和营销能力。如果大学生对一个专业不懂就去创业，失败的可能性也很大。原则上大学生必须在想创业的这个领域具备相当的专业知识、达到专业水平，才能控制好自己的创业。大学生初入社会，一开始难免适应不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟别人打交道就可能处处受制于他人。当然，产品销售也是必不可少，如果你的创业产品无人问津，毫无疑问的，创业结果是失败的。所以，利用营销能力把产品推销出去，把品牌推销出去，把你自己推销出去，变成了企业发展的一个重要手段，也是创业者必须具备的能力。
“要说竞争，在这个社会，没有哪一行哪一业没有竞争的了。可因为有竞争，才使企业发展更加快速，社会发展才会多元化。但如果希望在风平浪静的日子获得创业的成功，也许只有梦中才存在。”从事顾问服务的金宏文化传播公司总裁邹先生如此说过。我们不得不承认当今社会无论大学生选择就业或创业都面临着重大的竞争，但是创业者就必须到社会的浪潮中接受洗礼。只有竞争过才会知道自己与对手的差距、自己对市场的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，为自己的创业梦打下更好的基础。