一年级语文教学工作总结

|小龙

要写总结了,写总结可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。下面小编给大家分享一年级语文教学工作总结范本,希望能够帮助大家!

一年级语文教学工作总结精选篇1

一个学期即将结束了,针对语文教学,我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一,多种渠道教识字

本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快?这是我一直在探索的问题,每节课应该怎样上,学生才会觉得很愉快,又能记住这些枯燥的字呢?创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索是必不可少的。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如加一加,减一减,拆部件,形声字,换偏旁,同音字,自编儿歌,猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。比如在学习“闭”字是可以猜字谜,门字走了口,请来了才。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用电视中的广告识字。2、让学生通过阅读去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在月假中逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

首先,早读课的带读是必不可少的,要不断地强调感情朗读,不断的示范,不断地学习。

其次,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地(本文来源于我的ht]为学生作出很好的示范。

四、写话训练的起始

上学期主要是教学拼音了,对学生的口语表达没有进行有意识的训练,照成本学期写话工作的难开展,俗话说:万事开头难。我深刻地体会到了这一点,通过不断地努力,学生从一句话到几句话,现在好的学生能成段成段地写了,虽然内容很简单,但是总算有了一个好的开始。

五、课外阅读的开设

首先是让学生有兴趣读书,从阅读课外书的情况看,学生很喜欢看简单的一些课外书,他们喜欢的很简单也很直接,不需要求知欲、好奇心的诱导,只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。

我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料,学生兴趣很浓。

其次阅读教学不仅要读而且要让学生有悟,发表独立的见解,我是利用朗读的形式让学生感悟的,通过语言文字和多媒体展示的音像的结合,指导学生在想象中悟,围绕重点展开讨论和交流,使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。

最后教育学生要持之以恒的阅读,才能有所收获。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。

其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。

再次是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。

最后还是写话训练,训练的量不够,学生想像力和写话水平有待提高,语言的运用不够准确,词汇量的积累不足。

总得来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文教学工作总结精选篇2

一个学期转眼间又结束了,现将本学期工作总结如下:

一、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲、说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。

(二)注重写字姿势和书写规范字

许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,特别是在刚增设的练字课上,经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字,还让学生买字帖临摹,为了提高他们练字的热情,每一星期竞赛一次,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面:教过一年级的教师都知道,一年级的二类字非常多,对于一年级孩子来说,识字是一大难关,如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡,每个二类字加一下拼音,最少组三个词语,(如果孩子不会写,就让家人帮忙),然后在家里先读三遍,早读时间再读三遍,课中交流完识字方法后再读三遍,每一单元学完之后,让他们再读一读。也就是说让生字重复再现,增强孩子们的记忆力。刚开始,家长和孩子们叫苦连天,但一段时间下来,他们都尝到了这样做的好处,积极性也就相当高了。虽然不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试,那就是重复再现生字。

(三)注重培养孩子感情朗读

孩子们读书的时候总喜欢唱读,怎么纠正也不行,因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力,因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强,所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,从我们教室门口走过,总能听见朗朗的读书声。

(四)注重课外阅读

学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子晚上必须读书,时间为20分钟,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不愿意读,和家长结合之后,采用让家长签条,我表扬的方式,激发孩子们的阅读欲望,并且结合每次的课前特长展示,让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国演义》(拼音版的)。阅读带来的好处也很多,孩子们认识的字多了,思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

总之,在这一学期,对孩子们,我严格要求,取得了较好的成绩,不过由于种种原因,有些方面做的不够,下一学期应该在把学习搞好的前提下,鼓励孩子们参加特长班,争取让每一个孩子都得到全面发展!

一年级语文教学工作总结精选篇3

本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作, 本班共有学生49人,其中男生27 人,女生22人. 转眼一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文教师,这一学期过得很忙碌很辛苦,但也很充实、很快乐,现将一学期的工作总结如下:

一、抓好了学生的学习习惯.

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.

二、抓好了学生的基础知识教学.

(1)注重汉语拼音知识的掌握.

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,

(2)抓好写字训练.

写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.

三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

(1)注意新课导入新颖."兴趣是最好的老师".在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式.用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力.

四、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来.

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我既在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,又让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.

五、存在的问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻.对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性.

3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯.

总之,本学期以来,我尽心尽力做好了自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.

一年级语文教学工作总结精选篇4

一学期的工作又将结束,在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰,值得回味的不少,需要深思的还很多,为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路,现对自己一学期的教学工作总结如下:

一、严抓学生学习习惯

一年级的小学生年龄小,对知识相对陌生,自我约束能力较差,这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点,我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手,以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁,保持冷静,针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力,学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

二、激发学生学习语文的兴趣

俗话说,“兴趣是的老师”。最重要的学习莫过于兴趣,兴趣有了,就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学,记忆力强,而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。

另外,针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作,缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。

一年级语文教学工作总结精选篇5

随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。

这学期以来,我按照初期制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取同年级其他师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:

一、引导大量识字。

孩子在一年级上期识字的基础上,兴趣更浓了,也把握了一定的识字规律,在此基础上,我从以下方式引导学生识字:

1、在班内开设“识字乐园”。学生把自己认识新字的方法和过程讲给同学听,再把所认识的新字贴进“识字乐园”,教全班学生学。

2、学生制作“识字本”。学生把日常生活中认识到的汉字进行剪剪、画画、贴贴,制作成图文并茂的“识字本”,定期组织同学交流、展示,激励孩子大量识字。

3、读书填表。要求学生读自己喜欢的儿童报、寓言故事、童话故事时,将读书的时间、内容、是否自主阅读、认真程度以表格的形式填写,并根据识字量、读书量推荐参加学校的阅读考级,合格者,学校授予考级证书。班级将其照片贴近“我读书,我最棒”荣誉栏中,充分调动孩子的积极性,孩子主动识字的愿望和习惯逐步形成,识字量也显著提高。

二、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”

三、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明理解了课文。因此在平时的教学中,我特别注意学生朗读的指导。

首先,调动学生的积极性是最为重要的,在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量能引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,有时和孩子们一同听录音朗读,有时带孩子们看课件,让孩子们在情境中读,与孩子们一同感受读书的乐趣,使我的课堂丰富而生动。

总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文教学工作总结精选篇6

临近教学尾声了,我越来越觉得时间过得飞快。接手一年级语文已经一学期了,可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的还好,而有些事做得欠佳,现简单总结如下:

一、我做到了课前早去、课后晚回。一学期以来只请了两节假,其余时间全交给了学生。

二、课前做好了备课。能及时解决学生在课堂上提出的问题。认真上好了每一节课,一般情况下都是充满激情的与孩子们交流。

三、作业批改及时,并做好了记录。批语不同,对孩子们在作业中出现的问题及时给予指出。

四、对于课堂上不能完成任务的学生,课下抽时间指导其完成,有时请学习小组长代劳。

当然,在教学中也发现了许多地方做得欠佳。例如:

一、个别学生作业总写不好,指导多次无成效,便有些气馁。这点需注意,要长期抓。

二、为了不影响正常上课,一般情况下不许学生上课告状,为此个别学生的小问题没能及时解决,可能给他们造成了心理阴影。今后注意这点。

三、上课常抓多数,个别学生照顾不到,上课爱动。今后要讲究讲课技巧,吸引学生的注意力。

总之,这一学期以来,我努力地上好每一节课,认真教导每个孩子,给他们关爱。每当看到孩子们的点滴进步,我都异常高兴。虽然每天都忙得厉害,可我却觉得:因为有了这些孩子,我的生活、我的工作充满了活力。我相信,只要我继续努力,我能做的更好!

一年级语文教学工作总结精选篇7

一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作

1、课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发 学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴 趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问 题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从 友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊 重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

6、抓好拼音教学,奠定读书基础。

培养读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种情况,我们就根据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础,我们首先从抓好拼音教学入手,强化拼音练习,边学拼音边指导孩子读简单的儿歌,开展拼音比赛。拼音练好了,才有可能读好书。

7、听故事,培养读书兴趣

借助拼音读书,速度慢,也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手,采取听故事的读书形式,先培养孩子们的读书兴趣,当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,告诉他们,其实这些故事就在书中,你也可以来读书,就会看到更多有趣的故事。

8、读书识字互利互惠

读书与识字其实是一个整体,读书可以帮助认识更多的生字,识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体,读书时将认识的生字圈出来,介绍给大家,还可以制作读书卡,把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡,瞧,各种漂亮的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

9、古诗文朗读活动。

本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性,我们把诗文抄在黑板的一角,每天上课前,学生在班长的带领下背诵。每个月检查,看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围。

二、万丈高楼平地起,基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。当然,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。

三、学生作业书写不理想

1、以勤立身,增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾,管理要有新经验

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