2023年浙江卷高考英语试题评析
英语的语感是要不断通过对做题过程中所运用知识、策略、方法的反思，追加同类题练习作为巩固，以堵上知识和能力的“漏洞”。下面是小编为大家整理的2023年浙江卷高考英语试题评析，希望对您有所帮助!
2023年浙江卷高考英语试题评析
2023年6月浙江省高考英语新课标I 卷秉持“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，关注人与自我、人与社会、人与自然三大主题，充分体现高考评价体系的相关要求，全面考查英语学科核心素养。
一、立足学科育人，体现价值导向
试题在情境设计和素材选取方面充分体现服务于高中英语课程总目标，引导学生德智体美劳全面发展，发挥文化铸魂的育人功能。如阅读理解B篇体现了人类命运共同体意识下的环保理念，引导学生关注人与自然的关系;完形填空语篇流露出竞技比赛中浓浓的人情味，弘扬乐于助人美德。又如语法填空语篇介绍了小笼包，以浸润方式让学生感受中国地方美食，学会用英语传播中华文化;七选五语篇体现了对学生成长经历的正向引导，教会学生如何运用积极的方法应对人生中所犯的错误。第二节写作语篇讲述了一名学生在老师的鼓励下参加写作比赛并获得成功的故事，引导学生在成长过程中不断认识自我、发现自我。续写部分一方面引导学生懂得自我价值的实现在于内在变化而非外在表现，另一方面倡导学生对帮助过自己的人心怀感恩。
二、考查关键能力，凸显思维品质
试题深化基础性，增强综合性、应用性和创新性，加大关键能力考查力度，突出思维品质考查的广度与深度。从广度上看，听力涉及各类真实生活场景，比如讨论周末活动、约定时间、餐馆就餐、朋友讨论外出安排、对校篮球队评价等。阅读涉及各类题材，比如自行车租赁公司的广告、对John Todd研发ecological design系统过程的叙述、有关digital minimalism书籍的介绍、关于Joaquin Navajas对群体智慧效应研究新发现的介绍等，这样有利于拓宽思维考查的广度。从深度上看，阅读语篇的考查重点在于信息的整合、加工与提炼，凸显对高阶思维的考查，比如25、26题考查基于对文本特定信息深度加工的推断能力，28、32题考查基于对文本段内或段间信息整合的归纳能力，30、31、33题考查基于对文本特定信息深度理解的概括能力。
三、注重学用结合，促进课堂创新
试题以“素养立意”的评价方式呈现，引导教师正确处理教学评一致中“教”与“学”的关系，开展学用结合导向的课堂教学改革与创新，促进学习的真正发生。关注真实情境下的问题解决，顺应高考从“以知识传授为中心”到“以关键能力和核心素养培养为中心”的转变。让学生在真实情境中，运用所学知识，解决相关问题，确保学科核心素养的真正落地。比如写作第一节要求针对与外教Ryan沟通口语练习分组存在的问题写一封建议信，重点考查学生用英语解决实际问题的能力，难点在于对问题的阐释和跨文化交际中可能存在的文化差异。这就要求教师在教学中具备融合“语言、思维、文化、策略”的综合视野教学观，关注学生学习能力的全面发展。另外，阅读教学既要关注文本解读，更要关注对文本信息的加工过程，促进读思的协同发展。
高考英语考前冲刺技巧
1.背单词
说起来英语复习，大家第一个想到的可能就是背单词。不过，对于单词的复习，不建议大家用太多的时间，只利用一些课间、饭后的零碎时间进行复习就可以了。单词是需要长期坚持积累的，临时抱佛脚的效果不大。(不过，距离期末考还有一段时间，同学们从现在开始慢慢复习，还是可以积累的。)建议单词不要单独记忆，可以放到文章中，背诵短篇文章不仅仅有助于单词的理解，还有语法，句型的记忆。
2.理解课文语法
期中考试还是会以课本的考查为主，不管是考查单词、语法、句子，其实都是针对课文来考查的，只要你把课文真正的理解了，那么期中考试自然不在话下。
其次，你还需要把课堂上老师重点解释的句子，进行默写。同时，把句子中包含的语法、短语词组、重点单词，单独列出来，进行复习。把这些词组背下来，语法能够灵活运用，一些重点句子可以翻译下来。(汉译英、英译汉)
高考考前复习要有计划
对于高三的复习来说特别忌讳打无准备之仗，不能无计划做事情，脚踏西瓜皮溜到哪儿算哪儿就好比是无头的苍蝇瞎撞。计划的制定要科学、实际、有效，要符合高三的规律和特征，也得符合自己的基本情况。
计划再好也只是计划，不落实没有实际价值，执行力非常关键。做口头上的巨人很容易，但是做行动上的巨人太难了。高三的计划要做到宏观和微观的辨证统一，既要有大计划，每一个阶段都有计划，同时也要把任务分化到每一个星期每一天，小计划的学习内容要具体到位，而且争取每个星期和每个阶段结束后都有总结，从计划的可行性、执行力、效率和效果等多个角度分析，为下一阶段提出可操作性的措施。
高考英语怎么复习
在高考前，将词汇、语法等基础知识进行再次梳理，在记忆单词时以词块为单位，关注语境和应用，提高阅读理解和写作能力。
而对于英语语法，我们要提炼出重要知识点，提升理解语境和辨析考点的能力，要经常回顾练习中的易错题，在考试中发现“陷阱”，并作出正确判断。
提升英语的综合能力，永远是高考前最后阶段备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更是贯穿后期备考的始终。
而训练英语听力，则要坚持做到天天训练，足量训练;提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力;提升写作水平，要做好卷面关、内容关和语言关。
高考英语复习建议
纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。