学前教育主题教案怎么写

学前教育主题教案怎么写篇1

活动目标：

1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。

2、大胆、完整地表述自己的发现。

活动准备：

1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

活动过程：

一、出示材料

(价值分析：—激发探索弹性的兴趣)

1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么?(出示定型棉、弹簧、橡皮筋)

2、任务1——玩玩看看：

重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方?

二、第一次操作

(价值分析：初步感知弹性的基本特征)

1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

2、集体交流，重点提问：你玩的是什么?怎么玩的?发现了什么?

3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

三、第二次操作

(价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便)

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东__在哪里?弹性有什么用?

2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里?它有什么用?

3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐!

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西?

四、延伸

(价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。)

1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢?

2、交流方法。

3、小结：这些方法都能成功吗?我们回去都去试试，试过就知道。

学前教育主题教案怎么写篇2

一、快乐活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

二、快乐活动准备：

1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。

三、快乐活动过程：

1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。请幼儿说一说这里象什么地方?再看一看马路上发生了什么事情?

2、快乐认知：

①、观看情景表演，引起幼儿思考②、认识信号灯标识及几种常见交通标志③、学习指挥手势，现场指挥3、快乐获益：

①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。

③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角色进行表演。

学前教育主题教案怎么写篇3

活动目标：

1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。

2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。

活动准备：

黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。

活动过程：

一、教师讲述故事

师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。

教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。

师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。(盖上黑布)

二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片

师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了!

师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀?对啦!都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧!

三、幼儿第一次尝试动手

让幼儿自行探索对称剪的方法。

请成功的幼儿来介绍方法。

教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。

四、教师总结经验，幼儿第二次尝试

师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。

学前教育主题教案怎么写篇4

活动目标

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干枯)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的`成长充满期待。

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

学前教育主题教案怎么写篇5

活动目标

1、理解书中的名词，了解量词的用法。

2、能根据句式的重复特征进行预测。

3、愿意独立阅读小书。

活动准备

熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词)

活动过程

一、阅读文本

1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里?池塘周围有什么地方?

2、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。

3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。

4、教师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。

二、阅读小书

1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。

2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的?请翻到那一页，读出下面的文字

3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。

4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么?用文中的句子进行描述

学前教育主题教案怎么写篇6

活动目标

1、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。

2、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。

活动准备：

遮挡住文字的大书

活动过程

一、导入活动

谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同

二、阅读图画

封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里?(指读书名)它住在池塘里，池塘周围有什么?漂亮吗?青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是什么样的，你知道为什么吗?当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗?我们一起来看看这本书吧。

第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么?还能看到其它的吗?为什么?

第二页：现在谁来了?小刺猬从哪里过来?为什么?小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样?它们会说什么呢?

第四页：现在谁来了?猴子身上有什么?你猜猜它刚才去了哪里?小蝌蚪会对猴子说什么呢?

第六、八、十页，同样这样提问

(翻回第二页)刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对?

第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢?小蝌蚪知道这里有果子吗?为什么?它是怎么知道的?旁边是什么地方呢?谁刚才经过了有香蕉树的地方?

第五页：这里有这么多的香蕉啊!旁边是什么地方呢?谁刚才经过了有蜜蜂的地方?

第七页：同上

第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢?

第十一页：这个伐木场是什么样的?他们用什么工具?如何运送木材呢?猜猜伐木场旁边是什么地

第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的?经过了哪些地方才飞到城市去呢?

(导幼儿由近及远地进行描述)

带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来?读到第九页时遮住大象，)萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢?大象住在伐木场里，他在这里做什么呢?

第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢?青蛙知道这个地方吗?为什么?

第十四页：青蛙做什么动作?它想到哪里去?为什么?

三、结分享

请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样?青蛙从其它动物身上了解到了什么?心情有什么变化呢