一年级语文动物王国开大会教学设计优秀范文合集
《动物王国开大会》是一篇充满童趣的故事,是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文,讲述了狗熊四次通知小动物参加会议,情节具有反复性,可利用这一特点,抓住四则通知学习把事情讲清楚、完整。以下是小编整理的一年级语文动物王国开大会教学设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级语文动物王国开大会教学设计范文一
一、教材分析
《动物王国开大会》选自部编版一年级下册第七单元,本单元以“习惯”为主题,通过学习《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。《动物王国开大会》是一篇充满童趣的故事,是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文,讲述了狗熊四次通知小动物参加会议,情节具有反复性,可利用这一特点,抓住四则通知学习把事情讲清楚、完整。
二、教学目标
1.通过字理溯源认识“物、熊、虎”3个生字,语境中识记“通、意、遍”4个生字,认识“牛字旁”,正确书写“要、百、舌”三个生字。
2.正确、流利地朗读好狗熊的四则通知,读出感叹句的语气。
3.通过课后和作业本上的练习,了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
三、教学准备
学生课前预习;课件、生字卡片、吸铁石
四、教学过程
(一)绘本导入,揭示课题。
1.创设情境,揭示课题。
(1)学习生字“物”。
今天,林老师带来一个有趣的绘本故事送给大家,故事发生在遥远的森林里,这里住着许许多多的小动物,这个地方就是:
板书:动物王国
“物”是今天要学习的生字宝宝,它带来了一个新的偏旁,PPT出示“牛字旁”,动画演示牛变成年字旁的过程,请学生说一说。出示“物”的甲骨文,左边“牛字旁”代表“牛”,右边“勿”代表“刀”,慢慢地变成了现在动物的“物”。
(2)揭示课题。
动物王国准备要……
补充板书:开大会
指名读课题:动物王国开大会
2.讲述故事,语境识字。
(1)识记“虎、熊”。
出示“虎、熊”甲骨文,让学生猜一猜生字,说明理由。
猜对后,请学生将生字在黑板上摆一摆。
(2)学习“通知”。
老虎大王叫来狗熊,请他去通知大家来开会。通知大家也就是——告诉大家。我们学校广播里也经常会有通知,告诉我们重要的事情。
(3)出示词语。
老虎狗熊通知
学生齐读词语。
(4)出示第一则通知。
下面,狗熊开始播放第一则通知了!
出示句子:
大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
通知成功了吗?请你自己来读读故事。
(二)初读课文,感知“通知”。
1.自由读课文:
(1)自由读课文,借助拼音读准字词,读通句子,难读的地方多读几次。
(2)读完后,读一读课后的生字宝宝。
2.校对自然段序号。
3.同桌合作。
找找狗熊一共说了几则通知?
4.指名校对。
5.出示四则通知。
(三)品读课文,学习“通知”。
1.学习第一则通知,指导朗读。
(1)指名读。
(2)理解“注意”。
在生活中,我们也经常用到“注意”这个词语。上课时要注意()、过马路时要注意()、吃东西前要注意()。“注意”就是引起人们的重视,难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。
(3)范读第一则通知。
(4)指名评价朗读。
关注“大声喊”、“!”
(5)拿出喇叭道具,指名朗读。
2.出示另3则通知,自由练读。
评评朗读小能手:
读好一则通知——一星小能手
读好两则通知——二星小能手
读好三则通知——三星小能手
(1)比较“通知”,发现异同。
(2)语境识字,学习生字“遍”。
狗熊第一则通知说了“十遍”,他成功了吗?
第二则也说了,学生答PPT出示“十遍”,他成功了吗?
第三则也说了,学生答PPT出示“十遍”,他成功了吗?
(3)比较发现,说明理由。
说说原因这三次失败的理由,ppt打在通知旁边(少了时间)(时间讲不清)(少了地点)
(4)出示最后一则
最后他终于讲清了,齐读——
(5)小结:泡泡。
看来,把时间、地点说清楚很重要!
3.课中操:
动物王国开大会,
老虎叫来大狗熊,
请它帮忙来通知。
狗熊是个小糊涂,
通知喊了十来遍,
丢了时间和地点,
我们千万要注意!
(四)拓展训练,巩固“通知”。
1.比较两则通知。
有两个小朋友学完了通知,也想来写一写,你们瞧,谁成功了?
(1)通知
请大家集合。
(2)通知
本周五早上八点,请参加运动会入场式的各班同学,在教学楼门前集合。
少先队大队部
2016年4月20日
2.指名说一说,哪个通知更清楚?
Ppt根据学生回答出示时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。
3.完成课堂作业本
(五)书写指导,写好“要、百、舌”。
1.观察都有一个长横,位置不同
2.范写“要”。
3.学生练写。
4.评价:要求a长横写得好一星
b位置对一星
c干净、美观一星
板书设计:17动物王国开大会
时间
地点
参加人
老虎狗熊通知事情
通知人
一年级语文动物王国开大会教学设计范文二
第一课时
教学目标:
1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字,认识牛字旁,会写“舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。
教学重点:
1、读通、读懂长课文,读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断,能找出通知的六要素。
教学准备:
1、课文相关的动物图片。
2、4次通知内容的板书贴图。
3、生字卡片与课件。
教学过程:
一、设疑导入
1、直入课题,齐读课题。
师:“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物?
师:这么多动物要把它们都集合在一起开大会,会有什么困难?
师:所以故事一开始就说:“动物王国开大会要开大会,老虎让狗熊通知大家。”
随文认识虎、熊、通
【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页,借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事
1、找出故事中出现的动物。
师:想一想,刚才读的故事中出现了哪些动物?
生答,师贴动物图(金字塔式,老虎在上,狗熊中间,其余在下)
2、利用插图,梳理故事。
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图,读1-6自然段。
师:听完这段故事,请你说说故事讲了什么动物,都做了什么呢?
【分角色朗读1-6段】
师:谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段?老师读旁白。
师:(小结)老虎让狗熊去通知大家开会,狗熊发出通知后,狐狸奔来提醒它通知不对,于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢?它能让动物们准时参加大会吗?你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗?
【PPT出示课文插图】(生回答,师在关系图板书上做箭头梳理,注意引导学生简单回答,不要复述故事)
三、读通知、比信息、找要素
1、读4则通知内容
师:(小结)动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊拿着喇叭大声喊通知,经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后,狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀,拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗?请用直线画出来。
(请学生读出通知内容,边读边贴板书,注意提示学生说出该次通知在第几自然段)
师:我们来看看第一则通知。
【ppt出示第一段】师范读
(1)请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。
(2)谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知?(请3~5位学生)
评价语预设:读出了狗熊的语气。
语气稍稍有点平稳,你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢?
你在“注意”,“都”加重读,让每只动物都竖起耳朵留心听。
“都参加”重读,意思是所有动物都要参加。
师:这份通知是狗熊代表老虎大王发的,如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读,会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。
【随文认识:注意、遍】
师:“大家注意”这几个字可有号召力,听到“注意这个词我们都会特别留心,“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗?
想一想,在课室上课,你请大家注意?
课件10分钟,你请大家注意?
在图书馆,你请大家注意?
师:狗熊为了让大家听清楚通知,一连说了(~)10遍,“遍”几遍,几次的意思。
师:狗熊接下来还发了3次通知,请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。
(分别请几组通知,注意延续第一次通知的朗读指导)
2、比较4次通知,找不不同之处
师:请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方?
师:哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么?(请一人)
师:狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会?为什么?
师:【随文认识:准】“准”左右结构两点水,“准时”就是按时。经过大家的帮助,狗熊发布的通知一次比一次清楚,第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来,要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。
四、学会找通知要素
师:狗熊很细心,担心有些糊涂的动物没听到,还在动物王国门口贴了张告示:
跟着老师一起来读读:【PPT出示】
通知
请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
动物王国
20__年4月24日
师:如果你是小动物,看了这张通知,你都知道了什么啊?
引导说出六要素,提问:你知道“明天”是指哪一天吗?(由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。)
师:从这份通知里,我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知,我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容,编了一首通知要素小儿歌:【ppt出示】(师读、齐读)
要读懂通知,请找六要素:
时间、地点、事情、参加人,
最右下两行,别忘了还要,
看清楚通知人和通知时间,
找准六要素,通知没难度。
五、学写“舌:把通知内容说清楚才不会白费口舌。”【ppt舌田字格】
一年级语文动物王国开大会教学设计范文三
【教学分析】
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话,课文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整,故事情节生动有趣。
【教学目标】
1.认识“物、虎”等13个生字,会写“要、连”等6个字,认识牛字旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。
3.正确理解课文内容,通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
4.培养孩子严谨、全面的思维。
【教学重点】
识字,写字,有感情地朗读课文。
【教学难点】
1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
2.会写通知。
【教学准备】生字卡片,课件
【教学课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、提示课题,引导质疑
1.同学们,动物王国要开大会啦!瞧,老虎找来了狗熊,让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
2.板书:动物王国开大会,请齐读课题。“物”是整体认读音节,认识“牛”字旁。
3.齐读课题。读完课题,你有什么想问的吗?
(动物王国要开大会,谁下达的开会通知呢?谁去通知大家开会的呢?都有哪些动物会来参加会议?中间发生了什么事情?)
4.那我们就读课文吧,通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文,识记生字
1.读课文。
请小朋友们打开语文书,翻到88页,自读课文,要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人,读通句子。
2.看,生字宝宝等着和我们交朋友呢,请自己读一读。
(1)学生自己拼读。
(2)指名读。
(3)你觉得,在读音上哪些字要提醒大家特别注意?
翘舌音:注、舌、准
后鼻音:熊、通
边音:脸
(4)在字形上,你记住了哪些字?是用什么方法记住的?
加笔画:白——百古——舌
加偏旁:车+辶=连不+辶=还占+灬=点
(5)给生字组个词。
(6)看谁最先和生字宝宝成为好朋友,记住了这些字,一见面就能认出来。
出示词语,自由读,抢读,联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
三、再读课文,整体感知
1.快速读课文,读完想一想故事中出现了那几个动物?从文中找出来并圈一圈。
交流板书:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2.课文主要做了一件什么事?
这是一篇童话故事,写了动物王国要开大会,要狗熊通知大家,狗熊在狐狸,大灰狼,梅花鹿的帮助下,终于成功的通知了大家,教育我们做事情要认真,在通知他人时,要说清楚事情的具体时间和地点。
四、观察指导,书写生字
1.出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
2.说说生字在田字格里的占格。
3.教师范写田字格中的生字,学生书空。
“要”上下结构,上小下大,上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还”半包围结构,先里后外,提醒学生“走之旁”三笔写成。
“百”、“舌”注意间架结构,“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点,后三个为右点。
4.学生描红、临写,教师巡视、指导。
五、作业
1.朗读课文。
2.书写生字。
第二课时
一、复习导入。
1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2.听写生字。
3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、朗读课文,整体感悟
1.快速读课文,想一想:狗熊一共向大家下达了几次通知?在文中找一找,用横线画出相关的语句。
交流,指名读。
①狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”
②狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”
③狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!”
④狗熊又用喇叭大声喊:“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”
2.狗熊为什么要播四次通知呢?每一次的内容有什么不同呢?
出示通知,请四名同学朗读四次通知,思考讨论:
(1)为什么前三次都有动物来说大会开不起来?(用上“因为……所以……)
第一次:忘记了告诉大家开会的时间和地点。
第二次:没有说地点和具体时间。
第三次:没有说明地点。
(2)第四次通知后,大家都准时来开会了,什么原因呢?
第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是(明天上午八点),地点是(森林广场),于是大家都准时参加大会了。
3.从这个故事里,我们知道了什么?
(通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。)
4.小结:经过大家的帮助,狗熊知道了,要通知一件事情,把时间、地点说清楚很重。、三、再读课文,角色扮演。
1.小角色分角色朗读课文。
2.学生分角色表演课文。
四、分析通知
1.下面我们来看看下面的一则通知,说说你们从通知里得到了哪些信息。
(1)课件出示课后练习第2题。
出示:本周五早上八点,请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。
(2)引导学生回答下列问题。
时间:地点:参加人:事情:通知人:通知时间:
2.通知的要素
(1)通知的格式包括什么?写通知包括哪些要素?
通知的格式:包括标题,称呼,正文,落款
标题:写在第一行正中间,
称呼:写被通知者的名字或单位,在第二行顶格写。(有时是可以略去称呼,直接写正文)
正文:包括:1、时间、2、地点3、参加人4、事情
落款:包括两部分(通知人和通知时间),分两行写在正文右下角。
(2)简单记,写通知包括7大要素
1.通知标题2、时间、3、地点4、参加人,5、事情6、通知人7、通知时间
(3)例:通知
通知
明天上午九点,请参加少先队大队部会议的各班班长,准时到大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。
少先队大队部
20__年4月20日
时间:____________地点:____________
参加人:_______________通知单位:_______________
事情:_________________通知时间:____________
五、作业
1.同学们回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。
2.学写通知。
板书设计
17动物王国开大会
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
第三次忘记交代地点
第四次通知成功 明确时间和地点