学期教师个人教学计划范文格式

|小姚2

教师要应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。以下是小编整理的学期教师个人教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

学期教师个人教学计划范文一

一、指导思想:

新的学期开始了,为了开展良好的教学工作,顺利完成本学期的教学任务,本学年度坚持全面贯彻教学大纲,本着“锻炼身体、健康第一”的指导思想,激发学生的运动兴趣,促进学生健康成长,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划。

二、教学条件分析:

二年级的学生年龄大多数在10岁以下,年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,一年级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育,在此基础上进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。

三、教学目标:

1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

5、知道体育锻炼对身体健康的好处,知道一些自我保护的简单常识与方法,养成良好的卫生习惯。

6、培养学生的基本活动能力和一些动作方法,保持正确的身体姿势。积极参与体质测试,争取优秀。

7、体验参加体育锻炼的乐趣,培养认真观察,积极思考,与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

四、教学措施:

1、在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。

2、从实际出发,根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷,使学生在原有的基础上学好本课程。

3、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动,遵守考勤制度,按时上课。遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。

五、教学进度安排:

三月份

纠正眼保健操、学习新广播体操

四月份

30米快速跑、前滚翻的学习

五月份

坐位体前屈的复习、考核

六月份

30秒跳短绳、立定跳远

学期教师个人教学计划范文二

德育就是道德的教育、思想的教育和政治的教育。德育的内容应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。学校体育是执行党的教育方针的一部分,在体育教学中,培养学生的高尚品格,陶冶学生的良好道德风尚,促进社会主义精神文明建设,是学校教育的任务,实践证明,在体育教学中,加强组织性纪律性教育、集体主义教育、爱国主义教育和实事求是的优良品质教育,才能使体育课的教学任务,在严明的纪律保证下;良好的教学气氛中顺利完成。

体育教学中的德育内容包括:1、爱国主义教育:热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感。4、组织纪律性教育:自觉遵守纪律,听从指挥,严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。5、集体主义教育:热爱集体,正确对待个人与集体,增强集体观念。6、文明道德教育:尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎和良好的体育道德作风。7、意志品质教育:勇敢坚毅,竞争进取,吃苦耐劳,自尊自强,自信自制。8、爱护公物,热爱劳动教育:爱护体育场地器材,积极打扫体育场地卫生。那么如何在体育教学中渗透德育教育呢?其途径有那些呢?

一、结合教师表率作用进行思想品德教育

为人师者,为人父母者,无时不在影响着孩子。在教学中,应坚持以身作则、言传身教,处处作学生的表率。如要求学生上课不迟到,教师就应提前到运动场,做好课前准备工作。实践证明,教师严于律己,为人师表,才能施教于人,做好学生的思想教育工作。

二、利用体育课堂常规进行德育培养

课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范,是课堂教学的法规之一,是进行正常体育课堂教学的一系列要求与措施。例如:着装的要求,上课集队的要求、练习转换的信号、手势等。通过课堂常规的教育,能够严明纪律、严格要求,达到爱生尊师、安全锻炼,一切行动听指挥和增强集体荣誉感等目的。

三、运用具体的教材内容和特点展开德育

体育教学的内容很广泛,寓有明显的积极因素,例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神;田径、体操、球类等教材,都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等良好品质,韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶美的情操和提高审美能力。

四、选择不同的组织教法进行德育

课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径。合理地选择和运用组织教法,不仅是传授知识、技术、技能,发展学生体力与智力的需要,对学生进行思想品德教育也十分重要。

五、创设游戏教学情境渗透德育

游戏在小学体育教学中占有重要的地位。多数游戏都有一定的目的性和思想性,有情节,又有对抗和竞争,符合儿童的生理、心理特点,是学生最喜爱的一项综合性的体育活动。因此,教师在进行游戏教学时,一是要注意发展学生的体力和智力,要重视发挥教材的思想教育作用,培养他们机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质;

六、结合审美进行德育

体育中的美育主要是引导学生具有协调发达的身体,匀称的体态,有力、娴熟、敏捷、优美的动作,以及开朗的胸襟、坚强的性格和高尚的情操。体育教学中的审美教育,主要是通过生动、鲜明、具体的形象来引起学生感情的共鸣,它不是单纯说理,而主要是凭借优美的形象来打动人,以美感人,以情引人。如在队列练习中渗透礼仪教育,注意培养学生正确的坐、立、行、走、跑等身体姿势,要求学生作到站立挺直、坐姿端正、行走轻盈,要展现出良好的身体姿态和精神风貌。因此,体育教师在教学中应强调形象美、姿态美、艺术美、韵律美和心灵美等,努力培养学生的审美能力。学生审美能力的提高,有助于提高其对周围事物的鉴别能力和对真、善、美的追求。

总之,在体育教学中,德育的渗透是多方位、多渠道的,随时随地的。只要我们把握时机,采取积极有效的措施,将学生的思想道德品质教育融合在体育教育过程中,不仅是可能的,而且是可行有效的。

学期教师个人教学计划范文三

本期的教学任务、要求及重点如下:

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

二、教学要求:

1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点:

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标:

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。—例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的.形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

五、注重个性发展,建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。


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