体育实心球教学反思范文五篇

|小姚2

教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果,良好的课堂导入,学生的参与热情会立即高涨,并且对整堂课都会产生进取影响。以下是小编整理的体育实心球教学反思,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

体育实心球教学反思范文一

本课教学资料是学习玩实心球,是水平一体育课教学资料。本课的教学设计主要是想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想,让学生在玩中学,玩中练。下头就谈谈自我上完课后的反思。

玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓教于乐”的目标。所以,我在课的一开始就设计模仿活动。让学生模仿生活中劳动技能的动作、体育运动中的运动技能以及动物的动作技能,学生活力高涨,模仿动作逼真、形象、生动。紧之后又开始正反口令练习,学生注意力立刻高度集中,对于出错的学生,我们进行了运动“小惩罚”,原地学大象转五圈,孩子们完成得很不错,进取性得到了最大程度的发挥。也是学生一下子就进入了上课主角,玩得十分开心,并且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下头的教学中我都设计了各种各样的游戏,让学生始终在玩中开展技能的练习。例如实心球头顶传递、胯下传递、身体左右传递,孩子们都能完成。并且在玩中创造新的方法,比如,同伴间合作练习,两个人背靠背将球放在背部中央,横向移动运球比赛等等练习经过创新实践,愉悦身心。从整节课的情景来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种进取的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并且在活动中表现自我。

不足之处

1、教学中,学生总结经验的时间和学生讨论深度不够,应当给学生多一点时间讨论。

2、场地硬度大,存在安全隐患,未能放手让学生进行活动。

体育实心球教学反思范文二

今日是我教五年级投实心球的第三次课了,他们已经都能做出准确的投掷动作,动作方法也讲过很多次了,大概他们都能背出来了,但就是在远度上没有突破,感觉他们已经对这个没兴趣了,于是我就苦恼了,怎样才能有提高呢?我苦想了很久,看到了那个装实心球的筐子了,脑子里突然出现一句话:“小学阶段的孩子们都喜欢上体育课,尤其是有游戏的课堂,因为在这个阶段他们很渴望玩”。

我脑袋灵机一动,何不让他们来次比赛呢?于是我让学生们站成一排,把筐子放在他们平时投球距离再远一点的地方:“同学们这次我们看谁能把球投进筐子里面。”就这样课堂再次活跃了起来,让他们觉得投实心球原先还这么有意思,他们都争着想试试,并且进球的人那种感觉真实没法用语言来形容,他们有的趴在地上拍着双手不停的高呼:“我最终投进去了”并且更让我觉得不可思议的是女生也居然喜欢上了,都想来试试。再想想以前他们可是一听到投实心球就没有心境,可是此刻彻底改变了他们的想法,这是这节课让我觉得最欣慰的地方,让他们在玩中学,学中玩,同时让教师也觉得很简便。

同样的项目、同样的学生、同样的教师,不一样样的教学方法,却收到了不一样样效果,这让我很受启发。

体育实心球教学反思范文三

实心球能够说是水平四的必选教材,因为它不但锻炼效果好,也是体育中考的选项之一,所以引起广大师生的高度重视,我自然也不例外。然而在实心球的教学中,有许多问题需要反思。

1、投掷实心球时腕指无力。

原因:持球时手指太放松;手指、手腕力量差。

纠正方法:要求持球握球时两手手指用力、坚持适度紧张;能够用铅球进行抓握练习;注意发展手指、手腕力量。

2、投掷实心球时预备姿势没有做好,两个肘关节过早下降或摔小臂现象,造成出手角度过小。

原因:球出手时肩部前移过早,上臂用力不当,使球出手点低,投掷近。

纠正方法:两个肘关节要自然伸直,投球时不能低头,眼看前上方,掌握好出手时机。

3、投掷实心球时两腿蹬地、腰腹收缩与两臂用力不协调。

原因:投掷时单纯用两臂力量将球投出,而下肢、腰腹没有协调做动作。

纠正方法:先进行徒手练习,注意蹬地、收腹、挥臂,投球协调,再由轻球到重球进行练习。

综合以上所述:由于投掷实心球需要必须的力量为基础,要想提高投掷实心球的成绩,需发展投掷实心球的爆发力,在掌握基本技术的前提下,能够从下列几方面进行训练以便更好的提高成绩。

第一、发展局部肌群力量:俯卧撑、引体向上、卧推、举重物练习或爬竿。

第二、发展腿部肌群力量:负重蹲立、蹲跳。

第三、发展躯干肌群:仰卧起坐,俯卧收背,转体练习。

第四、用哑铃或重物做上举后仰前摆的模仿练习。

体育实心球教学反思范文四

三年级学生已经对投掷动作已经能很熟练的掌握了,动作方法也强调了很多次了,最主要的是挥臂快速才能将垒球投的远,估计他们都会嫌教师罗嗦了,但就是在远度上不能突破,我时常想:怎样才能有提高呢?于是我想了想,投掷垒球教学的动作学习基本已经告一段落,因该把所学知识多加以应用,小学阶段的孩子们都喜欢上体育课,尤其是游戏、比赛,展示方面。因为在这个阶段他们很渴望玩,渴望成功,渴望得到尊重。于是我把全体学生分三个组,不一样层次的安排一个组,在远处放五个小垫子作为目标。“同学们今日我们就来比一比你能超越前方目标几个,就这样课堂再次活跃了起来,让他们觉得投垒球原先还这么有意思。这是这节课让我觉得最欣慰的地方,让他们在玩中学,学中玩,同时让教师也觉得很简便。

我脑袋灵机一动,何不让他们来次比赛呢?于是我让学生们站成一排,把筐子放在他们平时投球距离再远一点的地方:“同学们这次我们看谁能把球投进筐子里面。”就这样课堂再次活跃了起来,让他们觉得投实心球原先还这么有意思,他们都争着想试试,并且进球的人那种感觉真实没法用语言来形容,他们有的趴在地上拍着双手不停的高呼:“我最终投进去了”并且更让我觉得不可思议的是女生也居然喜欢上了,都想来试试。再想想以前他们可是一听到投实心球就没有心境,可是此刻彻底改变了他们的想法,这是这节课让我觉得最欣慰的地方,让他们在玩中学,学中玩,同时让教师也觉得很简便。

不足之处:

由于场地和器材的原因,学生练习的密度很小,在有球投掷的时候没有把握好应当让学生作为教学的主体,能够叫学生互相观察,小组内互相帮忙,指出缺点和优点,这样能够提高教学效果。

体育实心球教学反思范文五

本节课自认为是成功的,因为基本贴合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念,并完成了教学具体表此刻以下几个方面:

一、导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果,良好的课堂导入,学生的参与热情会立即高涨,并且对整堂课都会产生进取影响。在导入过程中,根据学生的身心特点,采用了富有情趣的游戏活动,营造了一个宽松、进取、主动的教学环境。简简单单的不一样形式玩实心球,学生们在不知不觉中做起了准备活动,这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、在教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念,是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”,其内涵是:以学生的自主性、探索性学习为基础,经过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的.本事。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授,教学过程枯燥无味,投掷形式远离生活实践。在本课教学中,淡化了投掷技术,让学生经过仰身走过排球网,体会身体后仰用腰部力量投掷实心球。经过投实心球过排球网,让学生认识到要投得远,还需要有必须的高度(把握出手角度和速度)。学生经过身边的现有器材辅助掌握投掷技术,既激发了掌握投掷技术的兴趣,又提高了学生投掷本事,实为一举多得。在本课教学中,学生的多次示范(正确与错误示范并行),教师的重点提示,充分营造了浓厚的民主氛围,实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

三、分层教学关注个体差异:这节课中应用了分层教学法,以相同的投掷起点来挑战不一样的终点,给素质好的学生给予更高的要求,培养学生进取挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦,享受到学习的乐趣。总体来说,分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈,引进了平等竞争的激励机制,使各类学生在练习时都能处于亢奋状态,既能让优秀生“吃得饱”,又能让期望生“吃得好”,还能让中等生再提高,使学生在求知中感受乐趣。在这节课中,浓缩了许多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式。

四、上课场地简单:这节课最大的特点就是充分利用排球场。在排球场内做准备活动,后仰走过排球场,投掷实心球高度过排球网上沿等,整节课全部在排球场内进行。这是我的一种尝试:只要一个很小的场地,足够我们开展体育教学活动。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性、排球网运用的合理性等方面还有待进一步完善。



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