关于教育叙事精选范文

教育是照亮未来的明灯，也是引导人类进步的关键。只有通过教育才能够得到真正意义上的发展和进化。现在随着小编一起往下看看关于教育叙事精选范文，希望你喜欢。

关于教育叙事精选范文精选篇1

在教育教学中不断提高自己

曾记得上小学的时候，我就十分尊敬、羡慕我的老师。那时，在我心里就暗暗地下定决心，等我长大了，我一定要做一名优秀教师。时间飞逝，一晃十几年光景过去了。1990年7月我从师范学院毕业了，终于梦想成真，实现了我小时候的愿望，回到自己的家乡从事农村的教育事业。从那时起，我走向了三尺讲台，用一支粉笔，描绘人生的第一步，把自己的终身与教学和学生紧紧的联系在了一起。为完成这神圣的教育事业，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼搏、奋斗。不知不觉____个春秋已经过去，教过的学生满天下，有的成了我的同行，有的成了工人„„每当我看到他们的时候，我感到心里特别的欣慰。由此，获得了学生的爱戴，家长的信任，学校领导的肯定，并获得一些荣誉： 2012、2013年两次获得____市“记功”奖励„„这都是对我的鼓励和鞭策，我将在今后的工作中，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入到教育事业中去。

一．在工作中不断成长

教师的任务就是教书育人，要想做好教育，就需要教师把终身献给教育。教师必须有渊博的文化功底，精深的专业知识，掌握相关的教学方法，这就需要自己努力地去学习。我在教学过程中，不断地学习先进的教育教学理论，学习新课程标准，向老教师学习，向同行们学习，向书本学习，向学生学习，持之以恒，不耻下问，只有这样才能学到真本领。但有了本领还是不够的，教师还应适应当前教育理念，必须用正确的教育方法去引导学生。面对当前的孩子，活泼好动，思想复杂等特点，我们必须要用发展眼光看待学生、评价学生，用鼓励的语言去激励学生，用诚心的行为去感化学生，这是当前素质教育过程中，我们教育工作者应具备的基本要求。记得有一个学生，性格内向，固执、孤僻、很少和同学交往，上课不爱发言，说话颠三倒四，我知道，他并不是不会解决这个问题，而是由于胆子小，表达不好，上课时，我经常提问他，一遍不行再来一遍，当他回答问题时，我总是说：“你行，肯定行。”久而久之，这位同学回答问题勇敢了，声音也洪亮了，和同学们关系也融洽了。

教学是教育过程中的主渠道，必须善于不断地总结教学经验和教学方法，才能更好教学。这些年来，我始终不断地探索教育教学的新理念，教学时，大胆尝试，在2011年11月，被评为____市数学学科教学能手，2011年11月，被评为____市初中数学学科教学能手。在新课标要求下，我不断地在课堂坚持学生学习的自主学习，探究学习、合作学习的教学方法，取得了一定的效果。几年间，我在业务上取得了一些成就：2009年获得____市中学课堂教学竞赛中获贰等奖， 2011年12月《等腰三角形》教学设计获得____市级壹等奖，2012年5月《敢于放手 把课堂还给学生》教学叙事获得____市级贰等奖的好成绩。

教育的理想是为了一切的人，为了所有的学生。面对我们农村中学很多学生因为学习不好而失学，让我亲身感到农村教育的艰苦和繁重。希望新课程改革迅速展开，使每一位学生都有所发展，让他们成为社会的栋梁。

二、教学相长，提高自身教学水平

学生是教育的基础，爱是学生成长的阶梯，只有爱心无私奉献给学生，才能获得学生对你的爱戴。 我是一名初中数学教师，近年来，随着学生年龄的增大，受社会不良风气影响，在学生中间出现了一些不良习惯。于是我调整了自己课堂管理重点，把更多的精力放在培养学生的行为习惯和课堂结构上的变化上。一方面科学而严格的管理课堂，另一方面积极摸索适合学生的课堂教学方法。同时我在自己的课堂教学中加大了信息技术与学科整合的力度，特别是随着学校“班班通”普及，我开始大量用信息技术进行课堂教学，并取得了较好的效果。课堂生动灵活，学生自主管理，我渐渐从前台退到后台，让学生走上讲台体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。我的数学课上出现了一批“小讲师”、“小专家”，他们以优异的成绩考入了____市高级中学，学生的学习和课堂科学化管理都取得了较明显的成绩。

学生的学习方法，方式渐渐走入正轨。于是我把工作的重点放在学困生的转化上。我采用激励的方法让他们从内心里产生变化，又手把手的教他们学习方法，降低对他们的要求，燃起他们学习的信心，最后我又与通过家访与家长共同努力，帮助孩子。课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。在我的启发下，学生在课堂上表现得活跃起来，很多学生都觉得上数学课时间过得非常快，有点儿喜欢上数学课了，许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化，学生自信心得到很大的提升，课堂面貌有了一定的改善，我自己的工作也再上了一层楼，所教毕业班级的学生成绩比较理想。

每次教九年级毕业班时，我都能感到从未有过的使命感和责任感，一定要把三年来我校培养出来的学生送到最理想的学校，于是我同其他老师一道和学生们一起开始了辛苦而又紧张的奋斗，多少个日日夜夜，迎着晨曦走，踏着月夜归，不停地耕耘在希望的田野上。多少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的困难；多少次叮嘱激起了学生奋进的斗志；多少次激励扬起了学生心中的自信风帆，多少次奋斗带来了喜悦的收获：每一次都尽最大的努力，使所教学生达到他们能达到的最好的成绩，受到广大家长及学校上下的一致好评。

三．在教育科学研究中不断成长

在教学中我深入思考，不断进取，按上级要求积极参加继续教育培训和网络学习，并于2011年12月参与了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题子课题《课堂教学设计艺术的实践研究》的研究，和其它课题组成员团结协作，并于2015年完成了课题研究，顺利结题。2011年《浅谈初中数学小组合作学习的几点做法》获得省三等奖，2012年《等腰三角形》教学设计____市一等奖，2016年参加中国教师教育网组织的____市骨干教师全员培训，获得骨干教师称号。这使我的教育教学水平有了更大的提高。

在课堂教学上，我结合创新学习构建主义理论，给合洋思经验“先学后教，当堂训练”，引进“合学教育”方式方法，初步形成了具有一些个人特色的教学模式，有了自己的教学风格，对不同的内容运用讨论式、启发式、探究式、互评式等不同授课方式进行授课，收到较好的效果。在课堂管理上，我注重人文理念管理课堂，把学生当做老师的助手，给学生一个自主管理的平台，还学生一个在竞争中借力发展的空间，让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养，使其主体意识得到强化。创建了一个文明守纪、团结协作、凝聚力强的班集体。

____年来的教育工作，使我深深的体会到教育工作的不平凡。每当回忆起我辛勤的耕耘和结满丰收硕果的历程时，再大的付出也感到特别的欣慰和自豪。

经过自身不懈的努力，执着追求，确实赢得了学生的依赖，家长的认可，社会的尊重。每当送走一批又一批可爱的学生，又迎来了一批又一批的新的希望的时候，我感到特别的自豪和幸福。

____个春秋过去了，我教过的学生如今有的工作在城市里，有的驻守在祖国的边陲，有的在农村劳作„„他们都已经成为了祖国的建设者。现在，回首自己的工作历程，无怨无悔，我信念更加艰定，我愿今生扎根于农村的教育事业，不断学习，努力提高自己业务水平，为农村的教育事业默默地贡献智慧和热情，把做一名好教师做为一生的追求。

关于教育叙事精选范文精选篇2

十几年的教学生涯中，我深深体会到一个教师的重要性。教师的一堂课一次事件处理甚至一个眼神一个动作或者自身的一言一行都有可能影响一个学生的成长

记得在__年我所带的一个初三班有一个男同学，虽然学习好但问题多。如上课顶撞老师、不做作业、与同学打架可以说是让老师最头疼的一个学生。我没有急着与他对话，而是先从同学们和其他老师那里了解情况得知他的家庭没有正确的教育只有无原则的溺爱。接着我又多次家访与家长沟通，然后与他进行一次长谈，他对我有了好感和一丝敬意，因为我对他的了如指掌。另外我仔细观察发现他有胃病却不吃早饭，我就经常在下早自习后叫他到宿舍吃点东西。慢慢的他对我有多了份感激。这时候我对他进行引导、批评、教育都事半功倍。学校开运动会数他出力多，一次他跟另一个代课教师发生冲突因为老师有些不公。他与老师僵持，不认错，我听说后往教室走到门口觉得胃疼手不由按在胃处，他居然一下看到出人意料的跟那个老师说道歉的话，然后跑到教室门口问：“老师你又胃疼了吗？””我没理他。他赶紧解释我只是生气的站着，他停止解释说：“老师，是我对不起你，又给你添麻烦了，以后我绝不再犯”见我脸色缓和又马上说：“老师您赶紧休息休息吃点药，有药吗要不我给您买去？”教师就是这样，有爱心才有耐心，有耐心才有成果。一句话有付出就有回报。正所谓投桃报李。

教师最欣慰的莫过于自己的学生有才有德。多年来我所带班级总比其他班更受代课教师喜欢，中考成绩好受到家长好评。毕业的学生不管何时何地只要看到我。都会停下来等跟我说过话以后再走。以至于有时我出门很费时间不过心里却甜甜的。但一直以来也有一件事让我一生难以释怀，那是在我刚教学的第二年，当时年轻经验少，一次排座位有一个高个子调皮男生因周围同学反映他经常欺负其他同学，我让他一个人坐最前排，他硬不，我硬让他坐为此他辍学。尽管我多次家访也没能说服他复学。为此我深感歉意，并且更干教师的重要性。经那以后我每次处理学生的事情都很谨慎，也更受学生家长的尊敬。每个学期下来我班都是人数最都流失最少的班级。

选择教师这个行业也就等于选择奉献，要奉献就要有爱心有耐心有诚心。在这里谨以我自己的一些实事来与大家分享。以便把我们教师这个光辉的职业做得更好。

关于教育叙事精选范文精选篇3

时光飞逝，转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。

当我走上讲台的第一天，自以为小学数学教学很简单，只是经验不足而已，其实不然。在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师，与小学生未有过深入接触，因此直觉上把小学生的能力思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会，不应该错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。

农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低年级比如我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生知识面小，追求不高，基础差等问题。

在同事的帮助下，我及早了解了农村学生的状态，及时转变自己的想法，改变教学方法，教学态度等等。

小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，形成活泼互动的交流模式，课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境，把课堂还给学生，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让学生产生浓厚的学习兴趣，教学才能取到事半功倍的效果。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识，在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。

在实际教学中，我学会了：

一、“夸”。

中年级学生学习需要老师的肯定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓励为主，对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪明”，“你脑子真灵活”……这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。

二、“哄”。

孩子天性喜欢玩，一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能，这就需要老师来“哄”，怎么哄呢？可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关游戏，摘苹果，开火车……结合精美的课件，牢牢吸引学生的注意；可以把课堂交给学生，让学生动手实践，操作，解决问题；还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。

三、“慢”。

三年级学生不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解吸收，这就要求教师放慢语速，放慢进度，配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。

在这几个月教学中，我提高了对小学数学的认识，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着获取知识的愉悦，体验着同事间互帮互助的友谊，这种体验本身就是一种快乐，一份不一样的幸福。我将以此为起点，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长。

关于教育叙事精选范文精选篇4

9月16日，我们开始了为期一周远赴海门学习新教育的征程，这一周的时间，让我有了足够的时间去学习、思考，面对海门新教育的累累硕果，反思我们身边的教育，到底缺失了什么，我们该如何去追赶海门新教育的脚步。

初到海门，看到并不华丽的城市，我对海门新教育是持着怀疑的态度的，这样朴素的一个小城，所谓的“新教育”会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩”，他们的教育是不是仅仅有着美丽外套的“形式主义”？这一系列的问号一直在脑海中盘旋，直到我们走到了海门镇中心小学——一个与我校各方面条件如此相似的学校，我看到了真正的教育，一心扑在孩子身上的教育，也就是让我们久闻大名的“新教育”。第一节课就是晨诵课，老师讲的是泰戈尔的《飞鸟集》中的一首两句话的小诗，就是这样一首小诗，老师用了整整一节课的时间，带着孩子们反复的去咀嚼、回味，直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔，也就是这一节课，我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课，而是综合了各种思考的生命教育，老师运用这首小诗，让孩子们对生命有了自己深刻的叩问：面对生和死，我们该如何面对？教师那如诗的语言，让我汗颜，这样的深度，是我们远远不及的，而这样一节课的准备，我们是否又有能力去达到呢？而这些缺憾，正是因为我们对读书的疏远，因为对知识的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。

在海门，我们时刻感受到的就是教师的工作热情和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围绕着孩子进行着，早上的晨诵，课间的做操，上下楼的站队。。。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们到底是哪里出现了问题，为什么在我们身边屡禁不止的常规问题，在这里却寻不到踪影，为什么海门的孩子给我们留下了如此美好的印象？他们的文质彬彬到底是如何而来的？这一切的答案，或许就是新教育的魅力所在。

谈及海门新教育的种种硕果，我想最关键的可能就是因为有了对于细节的管理，才有了如此美好的结果。语文教学，我看到了老师们全情投入的课堂，他们会为了给孩子找一本合适的书，不惜跑遍全城，想尽各种办法，在整个小学阶段的晨诵、整本书阅读课程中，老师们是站在了纵观全球的角度上，为孩子们选择了大量的外国读本，那些经典的、现代的各种优秀的读本都被老师推荐给了孩子们，孩子们站在书籍的肩膀上，他们的眼界是宽阔的，他们的知识是深厚的，可想而知，他们的未来会有多么宝贵的财富。就是在这种全情为了孩子的环境中，老师们从上到下都给我们留下了“潜心做教学”的印象，在几天的研讨中，他们的领导和老师不止一次的谈到了“功利性教育”，因为有了对教育的敬畏，他们深刻的认识到绝对不能用功利心对待教育，而是用一种虔诚的态度去探索、钻研，所以整个教育的大环境我们感觉是充满着书香味的教育。

海门值得我们学习的地方实在是太多，但是站在我们学校的角度上，我们又不能一味的去跟风学习，而应该是选择适合自己的、恰当的进行借鉴，在新教育工作方面，我有以下几点打算：

1、结合我校的实际情况，适当的对课程作出调整。

学校晨诵课堂，实际并没有开展起来，早上的晨诵时间基本上成了老师处理杂物的时间，如何让老师们对于晨诵课重视起来，学校首先得给晨诵课程正名，晨诵不是早读，它应该与我们的语文数学是同等地位的，在考评老师上，这也应该是作为一节正课来计算工作量，只有这样，老师们才会重视晨诵的重要性，晨诵课程也才能真正的开展起来。

对于学校晨诵课堂的研究，我们还仅仅是处于起步阶段，当务之急是应该调动全校的力量为学校搜集整理晨诵的篇目和内容，在各个年级组每学期我们定出需要诵读的篇目数量，然后各个年级组根据自己的情况整理出适合自己年级组的题材，在各年级组开展诵读。这个搜集整理应该是开放式的，各年级组根据自己的特点和发展的方向去搜集。

晨诵课堂不应该仅限于我们课本和考试中间，应该是课外延伸的，对于教育局每年检查的背诵篇目，我个人感觉应该放回到家庭中去进行，每个学期，老师在学期初就应该将检查的篇目打印出来或者是发到班级博客中，发动家长的力量在家庭中进行背诵，不占用学校晨诵课堂的时间。而学校这这方面需要做的就是做好检查工作，学校应该建立专门的检查小组，不定期对班级进行抽查，这样既能保证每学期的抽测成绩，又能规范各班的背诵情况。

学校可以考虑适当增加阅读课的节数，在阅读中发展学生的语文学习水平，并且应该为学生创造好的阅读条件和环境。

2、在实践中找出适合我们学生发展的道路。

洪凝小学在搬入新校之后，我们对于学生的发展应该有一个准确的定位，让每一个学生具备“三才”：口才、文采、人才。平时我们说一个人有才分，无非就是具备以上几点，所以基于以上的定位，我觉得在今后的工作中可以有以下几点尝试：

（1）在训练学生口才方面，多做文章。利用好我们的“说事拉理”这一特色教育，延伸至学生“辩论”，每学期可以尝试搞几次辩论活动，结合当下的现象或者是新闻，开展辩论会，训练学生的思维和辨别能力，让学生的口才在辩论中发展。

（2）结合晨诵课堂，开展晨诵展示，各班通过晨诵课堂的学习，让学生展示朗诵水平，进一步发展学生的语言能力。

（3）文采方面可以采用分年级段重点培养，一二年级可以尝试日记形式，比如《豆芽日记》，让孩子观察身边的小事，采用积累生活的元素，让自己的日记逐渐丰盈。三四年级重点培养学生写故事的能力，让学生通过编写故事发展写作水平。五六年级可以尝试诗歌或者是小小说，我校于佳宁就是最好的例子，只要有积累，学生一切皆有可能。

3、学校的教研活动要切实开展起来。

通过海门的学习，我感觉我校的教研活动流于形式，没有真正的深入到我们的教学中，对老师的帮助并不大，教研活动应该再做更深的研究，让老师们真正的参与进来。

4、针对学校各项工作的实效开展，适当为老师减轻无效的劳动。

为了保证学校各项工作的实效性，应该将一些没有效果的抄写工作去除，比如手写备课，这种备课是否能真正为课堂服务，还是仅仅是应付检查的手段？我个人建议提倡教本勾画，检查备课可以从教本上入手。但针对上级对手写备课的要求，我们又该如何解决矛盾之处，这些问题还需要进一步去探索。学校的各种笔记是否真正为老师们所学所用？这些都值得我们去思考。

以上几点只是我对于海门学习的几点浅薄的思考，还有很多方面考虑不够成熟，需要在今后的工作中再斟酌调整，不恰当之处还望批评指正，我也会在今后的工作中不断学习，为学校的发展尽自己绵薄之力。

关于教育叙事精选范文精选篇5

在平凡中追求卓越

本人自20__年7月从绥化师范专科学校毕业参加工作以来，带着实现理想，感恩社会之心，一直满负荷的工作在教学第一线，勤勤恳恳，任劳任怨，忠诚于党的教育事业，努力做好教学科研工作，积极开展第二课堂，做好学生的教育工作，让历届学生既能学好知识，又懂得如何做人。自参加工作以来，与时俱进，不断进行业务进修，经过不懈努力，20__年6月本人又以优异成绩毕业于哈师大计算机教育专业，既开拓了视野，又拓展了知识面。多年来，在学校的各项工作中，始终名列前茅，得到了领导和同事们的认可和赞许，受到了家长和社会的一致好评。

采摘万花丛中一朵红，播洒学子心头一片绿。博采众长，追求特色，经过刻苦努力，现实的我已经具有坚实的专业知识和教学理论基础，能系统的完整的掌握高中教学大纲、考试大纲和教材。准确的把握教学的重点、难点及学生的实际情况，挥洒自如的驾驭课堂，在知识和技能的迁移和转化上有独到的方法和教程。我注重走近学生，了解学情，在20__年教授高一学生时，我一开始我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批评，我知道那意味着什么。这就是说我需要弥补的东西还有很多，其中最关键的就是语速问题，我始终觉得语速快，可以在同样的时间内传达给学生更多的知识，他们会获益更多。于是在后来的授课中我尽量放慢语速，从而满足学生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了学生身上的惰性是很强的，所以必须对他们从严要求。按照这样的要求，我加强了对他们的管理，渐渐的他们的成绩开始有所起色。

在日常教学活动中。我不断追求卓越，曾多次为本学科老师和学生出公开课，示范课。成绩的取得是自己多年磨练的结果，也赢得了学校领导和上级主管部门的认可，20__年6月20日，我的论文《硬盘数据恢复》被明水县教师进修学校评为优秀奖，20__年5月10日，本人的论文《制作个人网站》又被明水县教师进修学校评为一等奖，20__年5月5日，论文《上网收发电子邮件》一文被绥化市教育学院评为一等奖，20__年7月10日本人的论文《网络信息的获取》又被评二等

多年的教育教学工作，本人也获得了诸多荣誉，20__年8 月，我被明水县教育局评为师德先进个人，多年来，我在承担学校教学工作的同时，也不断指导青年教师的教学工作，如宋凤海等同志，这些同志现已成为本学科的教学能手和骨干教师。多年的努力，不懈的追求，本人已成为计算机学科带头人。

教育艺术并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教师在教学中没有成功的时候？在一次次的成功中，无不迸发出教学艺术的火花，哪怕是星星之火，那都是艺术的体现。我在多年的教学生涯中，坚持参加各级各类教研活动，肯于钻研，勤于探索，以自觉、客观的态度去研究教学艺术及规律，使之科学化，有序化，成为可以把握和操作的原理、方法、技巧。同时，不断总结，积极撰写学术论文。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能”。无论成功与失败，辛勤劳动的背后，都充满着艰辛与汗水，一位教师，既要注重教书，更要注重育人；既要注重教学的主导作用，更要注重学生的主体作用。我所讲述的教育叙事材料，实际就是我多年教育教学思想发展变化的情况以及教育教学能力水平提高的情况。针对自己教学实践中的亲身经历，内心体验和对教育教学的理解，做了一些粗浅的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄关漫道”，摆在我们面前的仍是“山重水复”的局面。新的教改思路提示我们，教师不仅要用力教，还要用脑教，用心教，要塑造学生的心灵；不仅交给学生知识，更要教给学生智慧；教育工作任重而道远，我始终相信，意志需要磨砺，生命需要锻炼，在教育的天空下，从孩子们的心中飞过是我不变的选择。