国防教育活动心得体会15篇

国防教育在中国起到了重要的作用，促进了国民整体素质的提高，增强了国家的凝聚力和统一战线，培养爱国主义精神和国防观念。以下是小编精心整理的关于国防教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国防教育活动心得体会（精选篇1）

当我告别小学的最后一个暑假，满怀憧憬迈入中学大门时，迎接我们开学第一课的是军训。

虽然军训只是短短的三天，但如果可以选择，我宁愿坐在教室里上课，拒绝艰苦的训练。然而，校命不能违，当我穿上又肥又大的军装时，俨然成了一名英姿飒爽的女兵。

教我们的是一位威武的教官。他对我们非常严厉负责，恨不得立刻把我们教成一位位真正的军人。他一遍遍耐心教我们昂首挺胸，直起腰身；一次次地教我们做着立正、稍息、摆臂、踏步、转身等这些基本动作。这些动作看似简单，但真正做到位却没那么容易。教官敏锐的眼神不时地找出错误的动作，然后帮我们纠正，争取让我们把每个动作好。特别是练站军姿，每次都要练25分钟，收腹挺胸，身体前倾，两肩后张，双眼平时前方，脚后跟并拢，双脚成60度。持久的演练，让我们汗如雨下，脚底发麻，双肩酸痛，真想教官快喊“坐下”的口令。但教官不断地鼓励我们，再苦再累坚持下来就是胜利。于是，我们凭着坚强的意志坚持了下来。

白天的操场上有我们训练的的步伐，阵阵洪亮的号声；到了晚上，又有了我们嘹亮的军歌。唱军歌，给我的军训生活增添了不少的色彩。每天晚餐后，我们集中来到操场的观众席上，教官教我们唱军歌。此时的教官又成了我们音乐老师，他的声音圆润浑厚，铿锵有力。我们放声豪唱，似乎把所有的疲劳与艰苦都挥酒尽。《团结就是力量》、《打靶归来》…充满激情斗志的歌声划破在悠静的校园上空，我越唱越振奋，仿佛在呐喊着心中的那首理想之歌--在新的校园里好好学习，努力奋斗。

三天的军训快要结束了，每个班正在接受领导的检阅呢!你看那一排排，一列列可爱的绿色，统一整洁的军装，豪迈划一的步伐，激昂嘹亮的口号，无不诉说着我们的骄傲。回想起，刚开始练齐步时，如果其中有一个人慌了手脚，整个队伍错乱不齐，那么受罚的不仅是个人，还有整个队伍。所以我们练习时必须要和队友对齐，迈出脚步划一，才能体现出军人那种团结统一的训练态度。团结就是力量，正是我们每位同学在军训中发扬集体主义精神，才有此时完整的演绎。此时此刻，我为自己的成为20__年龙港实验中学七(1)的新成员感到自豪。今后，我会爱自己的班，尊敬老师，团结同学，互相关心，共同进步。

军训结束，也是我们初中生活的开始。在这次军训中，我感觉收获很多，让我明白了做事不仅要有毅力和决心，还要不怕苦不怕累。初中三年的学习生活可能不会一帆风顺，但我决心用军训中严格的要求来规范自己的行为，三年如一日的坚持自己的梦想!

国防教育活动心得体会（精选篇2）

“依据国防教育法的第一条和第三条，国家开展国防教育的一个根本目的，就是发扬爱国主义精神、激发爱国热情。”陈舟代表认为，全民国防教育日应选择最具警示作用和教育意义、最能够激发民族向心力凝聚力的国耻日或胜利纪念日。

“建议可选9月的一天作为全民国防教育日。这是因为，一是全国学校新学年开始，便于学校集中开展国防教育活动;二是现行全民国防教育日是在9月;三是9月重大节日或纪念日比较少。”陈舟代表结合调研情况，提出两个具体方案。

“第一个是9月18日。”陈舟代表说，选择这一日期的主要考虑是：第一，具有重大战争纪念意义。“九一八”事变是中国抗日战争的起点，中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争序幕。中国人民以此为起点而进行的长达14年的全民族抗战，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。第二，有利于激发全民爱国热情。“九一八”事变发生后的短短4个多月内，128万平方公里的中国东北全部沦陷。在民族灾难的危急关头，不愿做奴隶的中国人民毅然奋起，英勇抵抗。在那场空前壮阔的斗争中，中华民族进一步弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。第三，具有广泛而深厚的民众基础。“九一八”作为一个具有特殊意义的历史符号，以其强大的震撼力，早已深深地印在全体国人的心中。

“第二个是9月7日。”陈舟代表介绍说，选择这一日期的主要考虑是：这是近代以来最不平等条约签订的日期。1901年9月7日，清政府被迫与11个帝国主义国家签订《辛丑条约》。首先这是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的条约。第二，这是近代以来影响中国最为深远的条约。《辛丑条约》既严重损害了中国主权，又深刻影响了中国社会，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。第三，这一条约从反面证明了中国人民反帝爱国运动的巨大作用。

国防教育活动心得体会（精选篇3）

在《国家安全法》宣传教育中，进行国家安全知识教育的目的，树立“国家安全”、“国家荣誉”、“国家利益高于一切”、“国家安全，人人有责”的观念。国家安全是社区工作人员必备的知识、必备的素质。通过学习树立国家观念、国防观念，热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，反对民族分裂。把培养起来的爱国之情、报国之志，贯穿到我们的思想意识中，贯彻于我们的日常生活中，从我做起，从现在做起，为把伟大祖国建设得更美好。

通过学习我深有体会，要使自己在思想上牢固树立国家安全意识。

1、学习国家安全知识，在社区工作中普及对广大社区居民的国家安全知识教育，把国防教育、爱国教育、社区稳定同国家安全教育紧密结合起来。

2、充分发挥社区群众的主体作用，以《国家安全基本知识》为主线，利用《国家安全警示录》，让社区居民“看一看”，达到教育的目的。

3、通过“看一看”、“想一想”，认真组织“如何增强国家安全意识”，敢于“同一切危害国家安全的行为和坏人坏事作斗争”为主题。

把培养起来的爱国之情、报国之志，贯穿到我们的思想意识中，贯彻于我们的日常生活中，从我做起，从现在做起，把伟大祖国建设得更美好。

国防教育活动心得体会（精选篇4）

通过观看《x》宣传片，宣传总体国家安全观战略思想，加大对国家安全相关法律法规的普法宣传力度，使师生提高法律意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学习中心各项安全工作。现总结如下：

一、加大宣传，营造氛围

学习中心高度重视安全教育工作，成立了领导小组，每年和物业工作人员进行两次安全大检查，认真学习《教育部办公厅关于深入开展首个全民国家安全教育日活动》，研究部署安全教育工作，制定了详细的活动方案，确保本次教育活动有落实，更有成效。同时利用学习中心公众号，发布了《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国怖法》《中华人民共和国反间谍法》等法律法规的全文，提高广大师生的法律意识；在学习中心张贴防火安全知识的宣传标示，让广大师生进一步加强防范意识，掌握正确的逃生方法，以及使用灭火器、消防栓的方法。

二、结合实际，加强管理与教育

学习中心领导小组分工具体，责任到人，同时邀请物业和社区工作人员普及发生火灾时如何选择正确逃生方法的知识，开展全学习中心的安全大检查，对教室、机房、办公区域、卫生间等重要部位进行细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即下发安全整改通知单，限期进行整改。通过此次会议，普及了消防知识，明确了管理责任，强化了安全意识，为进一步做好全学习中心的消防安全工作打下了基础。

在今后的工作中，学习中心将一直把安全工作摆在各项工作的首位，继续加强对全校师生的安全教育，提高广大师生的安全防范意识和自我防范能力，创建安全、文明、和谐、稳定的校园。

国防教育活动心得体会（精选篇5）

国防教育的目的： 国防教育的目的是弘扬爱国主义精神，普及国防教育，使全民增强国防观念，掌握必要的国防知识和军事技能，自觉履行国防义务，关心、支持、参与国防建设。 一是针对和平时期人们国防观念淡化，需要加强国防教育;二是为全民参与国防教育活动提供一个大众化、社会化的载体。依法确立一个每年都能让全体公民共同接受国防教育的时机，可以更好体现我国国防教育的全民性、全社会性的特点。

国防教育的意义： “国无防不立,民无兵不安”。国防历来是关系国家安危的一件大事,是民族精神和爱国主义的集中体现,是民富国强的重要标志。自古以来,我国就有爱国、尚武、习武的光荣传统,“国家兴亡,匹夫有责”、“位卑未敢忘国忱”乃是中华民族的传统美德。今天,全国各族人民的历史使命是“高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”,国防建设,在全面建设小康社会总体布局中占有重要地位。 天下虽安,忘战必危。

长期的和平环境容易使人们的国防意识淡化。我们必须站在国家安全和发展的战略全局的高度,加 强国防建设。当今的中小学生正生长在和平的环境里,是中国特色社会主义事业建设的人才预备队,他们的命运民族的兴旺发达、国家的繁荣富强紧密相联、要使他们有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱祖国和中国特色社会主义事业,具有为夺取全面建设小康社会新胜利而艰苦奋斗的献身精神,就必须要进一步强化国防教育意识。

国防教育活动心得体会（精选篇6）

建军节前夕，在厂团委组织下，我们青年职工来到崂山区某师预备役接受爱国主义教育、了解国防知识。通过零距离感受军营文化，我颇有感触。

在模型厅，从革命年代至今，各类战机、预警机模型栩栩如生，在军事图片、文字展厅，一幕幕精彩的瞬间，生动、形象地展示当今我_事科技成果及发展趋势。让我们更为兴奋的是靶场打靶。在了解完_特点、射击方法、射击操作要领和注意事项后，大家分组来到靶位进行实弹训练。

通过国防教育活动，让我们深刻认识到国防是国家生存与发展的安全保障，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置，在企业中搞好国防教育，增强青年职工的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容，而且也是培养新时期人才的客观需要。

同时，本次活动使我们青年职工平时紧绷的神经得到了放松，也激发了大家艰苦奋斗、不怕困难、努力工作的精神风貌，增强了组织纪律性，提高了队伍的凝聚力和战斗力。

在今后的工作中，我将充分发扬艰苦奋斗的革命精神，以更加饱满热情投入到今后的各项工作中去，为祖国的安定、企业的发展贡献力量。

国防教育活动心得体会（精选篇7）

9月21日，一年一度的“国防教育日”又要到了，这是我们国家第一个法律规定的有关“国防教育”的主题节日。

一些有关国防教育的文章和资料，我觉得，国防教育首先就是教育我们大家要有国防意识，而爱国是前提。只有热爱祖国，希望所有的中国人都过着幸福、稳定的生活，才会有保卫国家的决心。所以，“国防教育日”的第一个目的，就是弘扬爱国主义精神。

加强国防教育，还应该多关心国家大事，多掌握一些国防知识。比如，我们国家的国情，解放军的历史，还有武器装备的.知识。现在，美国是世界上军事最厉害的国家，我们要提高自己军队的实力，必须要有科学技术和经济实力，这需要我们大家一起努力。

通过对通过国防教育的理解，我还明白了，需要很强的毅力、体力、耐力、力量。另外，还有很多的军事技能，比如：射击、长跑、攀爬、负重、野外生存等等。

我觉得，只有这些认识还是不够的，还需要把这些落实到自己的行动上。今后，我会多读书、看报、看电视，了解一些国防新闻、知识，还会加强锻炼，让自己有强健的体魄，灵活的身体，做个有国防知识的小学生。

国防教育心得范文3回顾历史，我们可以清楚的明白，国家的前途与国防是分不开的。如果当时没有人民解放军，没有抗日战争的胜利，没有十年内战的成功;或许今天在世界地图上我们找不到中国，或许在这片土地上，就看不到人民的安居乐业，国家的欣欣向荣。总之，落后就要挨打，因此，我们应该吸取教训，为了国家的强盛，首先要增强国防实力。

当祖国的神州六号飞上天时，当聂海胜、费俊龙叔叔站在大家面前时，全国人民上下欢呼雀跃，相互传颂着。他们是中国的英雄人物，他们是中国的伟大骄傲，他们为中国增添了许多豪气。这次神州六号的上天，标志着中国更强盛了，科学技术越来越发达了。我们也要向聂海胜、费俊龙叔叔他们学习，学习他们保卫祖国、不怕牺牲的勇敢精神，为祖国做出了极大的贡献。

正因为有了像他们那样勇敢的人来保卫祖国，人民才能生活在团结、安宁的健康社会中，不怕被其他国家侵略。我们应该努力学习、刻苦钻研、掌握更多的知识，为祖国的繁荣昌盛作出更多更好的贡献。

现在我们是祖国的花朵，我们应该下苦功夫好好读书，长大了可以接过保卫祖国的重任，可以让我们的宇宙飞船飞上人类向往已久的火星，飞向神秘的月球，遨游太空，探索宇宙的奥秘!我们要热爱祖国，我们要保卫祖国，国防时刻牢记在我心中，让我们为创造和平家园而努力，让“和平之花”盛开在每个人的心中。

国防教育活动心得体会（精选篇8）

“我们学校每年都会按预定计划对学生进行国防教育，形成责任化、制度化、日常化的“三化”齐施国防教育方式，并潜移默化深入每一位师生心里。”日前，在谈到学校的国防教育时，玉州区古定中心小学校长王晓军说。

作为玉林市首个成立少年军校的.学校，古定中心小学把军营的管理方式引入到学校的德育模式中。十多年来，少年军校实行“训练、观摩”相结合的管理模式，坚持做到每年组织五年级学生进行军事训练;成立国旗班，每个学期定期训练国旗班成员;组织少年军校进行野外拉练等。同时，每年组织学生参观军营、观摩驻军军事表演等活动。古定中心小学少年军校多次被评为全国、自治区先进少年军校，名列全国首批49所少年军校示范校之一;曾两次作为中国少年军校总校代表队到香港交流访问。

国防教育与精神文明建设相结合、国防教育与青少年思想政治教育相结合、国防教育与学校中心工作相结合，是古定中心小学加强学生国防教育的鲜明特色。该校在每个学期的国防教育宣传周期间都开展以国防精神、历史知识、兵器常识等内容为主的国防教育主题活动，开展国防教育主题班会、在红领巾广播站开设国防教育栏目、开辟国防教育宣传专栏等。

为密切学校与部队的关系，加强军民鱼水情，古定中心小学还优先照顾安排驻地官兵子女跨地段入校就读，解决军人的后顾之忧。据不完全统计，近年来古定中心小学共接收安排驻地官兵子女入学达70多人。

针对部队官兵远离家乡的实际，师生每年欢送新兵时都为新兵做小红花，学校的鼓号队、鲜花队还积极参加全市的欢送新兵大会。每逢春节、建军节、国庆节、元旦等重大节日，学校师生都会来到驻地部队，和官兵们一起开展军民联欢文艺活动，使远离家乡亲人的官兵们感到“家”的气息和温暖。

国防教育活动心得体会（精选篇9）

国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强则民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们通过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。因此，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而积极关心和参加建设。

一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自己国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自己处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。

回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量对比严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，"国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育"。通过宣传贯彻国防教育法，可以体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。

实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防和经济建设协调发展。法国作家都德的著名小说《最后一课》里描写的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自己祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品通过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自己祖国的语言也不让学习的情况却是十分真实的。我国过去在有国无防的情况下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情况下，青少年只能接受外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明：如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力。

国防教育活动心得体会（精选篇10）

作为甘井子区素质教育实践基地，在区教育局统一安排下，全区七、八年级学生可以到国防教育中心参加活动，并实行封闭式准军事化管理。国防教育中心一次可容纳600名学生，年受训学生达10万余人。

一、国防教育目的

当我们面对一些现实问题时，诸如认为军训就是穿上军装、队列训练、留影纪念、晒晒朋友圈；老人摔倒在地，不敢上前扶起，犹豫不决等，是否能意识到我们缺少了什么呢？那就是以爱国主义为核心的民族精神。开展国防教育是对学生进行社会主义荣辱观、爱国主义和集体主义教育的有效途径。只有提高学生的国防意识，才能使之更好地发挥民族精神，让中华民族永远屹立于世界民族之林。

国防教育中心始终坚持“听党指挥跟党走，爱军习武中国心”的发展路线，能够顺应时代潮流，把握时代脉搏，依据国家战略和国家利益来确立自己的发展方向。

少年强则国强。国防教育中心致力于对未成年人中国情怀的培养，在“我爱生活、我爱劳动、我爱和平、我爱祖国”的“四爱”教育思想指导下，在培养学生以爱国主义为核心的民族精神的同时，也注重于提高学生的社会责任感和使命感，提升学生的生存能力和生活技能，规范学生的行为习惯，增强学生的国防意识、人防意识、安全意识、环保意识、法制意识和奉献精神。

二、国防教育建设

1.加强教师队伍建设

国防教育中心高度重视教师队伍建设，确立了“三发展”理念――学校发展依托教师发展，教师发展促进学校发展，教师优先发展；建设了“三化”队伍――革命化、军事化、专业化；打造了“四有”教师――有灵魂、有本事、有血性、有品德，有效推进了“四爱”教育的落实。

教师应从点滴的工作中体现出爱国爱党的精神。国防教育中心党支部组织教师围绕“党为我带来了哪些益处？”“我和中华民族伟大复兴的关系？”“感恩祖国和感谢党――从生活点滴谈对党和国家的认识”等问题开展了系列讨论。对于国防教育中心的教师来说，政治素养是第一位的，其次是专业技能。只有政治素养过硬，才能在课堂上游刃有余地对学生进行爱国主义教育。

引导教师学会感恩，深化自己的爱国爱党之情，进而在教学工作中能更自然地教育和感染学生。

2.积极开发课程资源

国防教育中心始终以弘扬社会主义核心价值观为出发点和立足点，能从课堂到课外全方位地围绕这一核心来展开教学活动。变“活动”为“课程”，变“课程”为“教学”的课程化运行模式，彰显了国防教育中心的独特优势。国防教育中心为全区中小学生提供了时间资源、空间资源、场地资源、环境资源、器材资源、教师资源、网络信息资源等，创设了真实的情境体验环境。教师可引导学生带着问题进行“自主、探究、合作”的研究性学习，形成科学、有序、完整、规范的综合实践活动课程体系。通过研究课程标准、研发教材，自编了《生命教育课程标准》，被大连市教育局所推广使用；自编教材《综合实践活动手册――生命教育7（8）年级》，通过了辽宁省中小学教学用书编审委员会审查。

国防教育中心把以爱国主义为核心的民族精神教育作为德育目标，以生命教育为内容，自主开发了以下课程：

国防教育课程：让学生接受国防教育，增强民族自豪感，树立“国无防不立，民无防不安”的思想，牢记“天下虽安，忘战必危；居安思危，思则有备，有备无患”的观念，增强国家利益高于一切的意识，建立时刻保卫国家的信念。

军事训练课程：通过对学生进行队列训练、内务训练、军体拳训练，让他们进一步体会“军容风纪”“军令如山”，在“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的“四有”精神感召下，践行社会主义核心价值观――爱国、敬业、诚信、友善，力做一名合格公民。

无线电测向课程：学习搜索电台，培养学生的观察思考能力及集体合作意识，树立学习先进科学技术、响应祖国召唤、立志报效祖国的信念。

人防教育课程：教育学生“三防”意识，学会自救互救，感悟中国历史，吸取经验教训。如今，中国已具备较强大的反击能力和较先进的人防系统，能够保障人民的生命财产安全。让学生懂得感恩，珍爱生命，努力学习，奉献国家。

地震安全教育课程：面对地震等重大灾难，国家能把人民的安危放在首位，以人民的生命为重，体现了强大的民族精神。让学生在模拟的地震活动室中学习和感受，进一步深刻体会在灾难面前的使命感。

消防教育课程：学生在模拟消防训练中可以掌握必要的消防技能，增强以国家利益、人民利益为重，舍生忘死的大无畏革命精神和至高无上的爱国情怀。感恩国家给予我们的生命安全以及为我们提供的先进学习设备。

农业教育课程：中国解决了约14亿人口的吃饭问题，为世界所瞩目。学生在学习了我国农业文明的伟大成就后，表现出了极大的自豪感，明确了自己的生存现状，认识到了农业是人类生存的基础，是国民经济的基础，只有先进、健康、可持续发展的农业，才能保证祖国和谐稳步的发展。

农业实践课程：与动植物近距离接触，培养人与生命和谐相处的情感，感受农民的辛苦，懂得收获的不易，尊重付出的劳动，感恩国家为我们所做的一切。

环保教育课程：开展“点滴沁心 环保就在你我身边”大型活动，明确党和国家始终把民生放在首位，面对环境问题有取舍，“宁要绿水青山，也不要金山银山”。促使学生建立环保信念，从点滴生活中培养学生的环保习惯，树立担当意识，对国家负责任，为环境保护献力量。

家政教育课程：让学生在实践中学会生活、学会生存、学会自理，体验到生活的苦与乐，提高生存技能与服务意识，做到“人人为我，我为人人”，用实际行动践行社会主义核心价值观，从而培养自己的责任意识。

红色基因课程：通过校园广播、重大节日、稿件、展板、强军战歌、口号以及播放中央人民广播电台中国之声的“新闻和报纸摘要”节目等，对学生进行普及教育，弘扬社会主义核心价值观，让他们懂得爱国守法，让“红色基因”驻进学生的心灵。

3.面对评价，任重道远

年11月20日国家国防办张年祥主任参观我校后评价：“全国的国防教育基地我走了很多，你们是最好的，让我印象深刻。孩子们能有这样的活动基地，他们太幸福了！你们做得很好！你们的国防教育工作无处不在，都落到了实处；你们的统筹能力很强，有教育家高深的思想和理念；你们的教师像真正的军人，动作标准，口令准确。”

家长对国防教育中心的评价是：“孩子学会了做人，懂得了感恩。”

学校领导、教师的评价是：“学生的变化很大，精神面貌发生了蜕变。国防教育中心的确是‘红色’基地、‘生命’基地。”

国防教育活动心得体会（精选篇11）

一、増强国防意识提高公民素质

公民素质是一个民族、一个国家在长期文化积淀基础上形成的对公民共同性本质性的要求的总称，是一个国家存在和发展的基础和动力。当代中国的大学生代表着中华民族的未来，是先进生产力的开拓者，先进文化的继承者，又是国家建设的中坚力量。大学教育除了传授科学文化知识，还必须培养大学生良好的公民素质，使之以积极的态度去为国家服务，对社会负责。世界上许多国家都重视学生的公民素质教育。法国是近代在学生中实施公民素质教育较早的国家之一。早在1791年，法国政府颁布的塔来朗法案中就提出了学校公民素质教育的内容，即学校应向学生讲解公民应尽的共同义务，讲解每个公民必须了解的法律和道德行为规范。

树立公民的国防观念，是公民素质教育的核心内容。瑞士十分重视培养公民的国防观念，政府一再申明，培养和保持公民的国防意识和尚武精神，将使侵略者看到，向这个国家发动进攻是得不偿失的。第二次世界大战中瑞士之所以能够免遭纳粹德国的侵略，就是因为认识到，要征服众志成城、训练有素的瑞士公民，必须付出高昂的代价。今天的大学生，他们的国防观念、国防素质的强弱，不仅关系到他们能否成为合格的公民，而且决定着他们能否成为祖国有用的建设者和保卫者。意大利非常重视通过国防教育将大学生塑造为合格的公民。按照意大利国家的规定，所有的二年级大学生都要服完兵役(而不是军训)才能获得学分，继续完成学业。

在我国，高校要从国家安全与发展战略全局的高度，充分认识新形势下加强国防教育的重要性和必要性，认清加强国防教育是建设国防、巩固国防的战略性举措，是打赢信息化条件下人民战争的必然要求，以此加强大学生对国家、民族的认同感，提高大学生的公民素质。高校国防教育最本质的作用，就是强化大学生的国防观念。在我国高校国防教育课程中设有关于中国国防的历史和现代化国防建设的现状、国防法规等基本内容，可以增强大学生依法建设国防的观念，增强国家安全意识。大学生通过国防教育不断强化国防观念，提高保卫国家安全、履行国防义务的思想意识，从而成为一个合格的公民。

二、培养国防精神提高政治素质

政治素质是指人们在社会生活中处理各种政治关系的行为习惯或习性，是一定阶级或社会政治观念和原则转化为人们内心信念和意志，并在其言行中表现出来的稳定式和一贯倾向。国防教育是政治素质教育的重要载体。在大学生中开展国防教育是世界各国提高学生政治素质、强化国防精神的基本做法。美国把国防教育作为大学生的必修课，基本目的是使大学生树立爱国和维护国家根本利益的观念，保障国家安全。在大学生中突出军事爱国主义教育是俄罗斯国防教育的主要特点。在俄罗斯，军事爱国主义教育几乎等同于国防教育。

国防教育的实质是国防精神教育。国防精神是在国防实践中形成的、与维护国家安全和发展利益相适应的意识、思维和心理状态，是适应国防需要的强大精神力量和锐利的思想武器。从一般意义上讲，国防精神主要包括四个内容：一是爱国主义精神。表现为热爱祖国，热爱人民，热爱本民族的优秀文化遗产和优良历史传统，坚决保卫祖国的安全、主权和民族尊严。二是爱军尚武精神。表现为关心国防建设，热爱人民军队，对军事知识和军事技术有强烈的求知欲；爱军习武，拥军优属，尊重军人职业，支持军队建设，自觉强化国防建设意识。三是牺牲精神。其最高表现是为国献身。四是斗争精神。主要表现为抵御外敌入侵、救亡图存的战斗精神，反对反动统治阶级的精神以及同自然灾害搏斗的抗争精神。

强调指出，要加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。高校国防教育是培养大学生国防精神，进而提高他们政治素质的重要载体。首先，国防教育的目的在于培育国防观念。高度的国防观念，既是一个国家现代文明和公民政治素质优良的标志之一，也是军队和国防现代化的希望所在。面对竞争日益激烈和多元化的国际社会，我们应该正视国防观念淡薄和国防教育落后的现实，采取实际措施，强化以爱国主义为主旋律的国防教育。第二，高校国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念。国防观念以爱国主义为精髓，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以巩固的精神根基。第三，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育有关国家的安全防务问题，与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在大学生中引起强烈的共鸣，激发他们强烈的爱国热情。

三、影响行为规范培育公德素质

公德即公共道德，是全社会人共同生活及其行为的准则和规范。公德素质教育是引导人们以一定的道德规范处理个人之间、个人与社会之间关系的教育。公德教育随着社会发展而有所变化，集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。高校国防教育是一项综合性很强的教育，具有知识性、思想性和实践性的特征，是培养大学生公德素质的核心内容。大学生正处在世界观、人生观形成的关键时期，学习国防理论有利于提高大学生对国防建设重要性的认识，从而增强保卫祖国的使命感和责任感；学习国防历史，有利于吸取经验教训，牢记国荣国耻，激发广大青年学生的爱国热情和自强不息的奋斗精神；学习和观察国际形势，特别是世界新军事变革形势，有利于大学生了解世界主要国家的国防发展趋势，增强国防建设紧迫感；学习国防法规，有利于增强大学生的国防法制观念，自觉履行保卫祖国的神圣义务；参加国防实践活动，有利于加强大学生的组织纪律观念，增强体质，提高军事技能和适应艰苦环境的能力。

高校国防教育无论是教育内容还是组织形式，实施教育的环境条件还是方法措施，如平时艰苦的野外训练、严格的集体生活、标准的内务管理以及经常性的评比竞赛等，都将对大学生树立高度的集体主义观念和团结协作精神等起到示范、引导和潜移默化的作用。对人民军队的发展历史和光辉的战斗历程的学习可以使大学生懂得解放军是一个高度团结的战斗集体，任何战斗行动都是集体行为，个人只有服从集体或在集体的支持下才能获得成功，否则将一事无成；任何军事行动都需要大家互相协作，不怕牺牲，团结一致。在军训中，大学生通过队列、战术、轻武器射击等项目训练，特别是在训练中连与连、排与排、班与班之间的评比、竞赛、互帮互学，进一步增强集体主义精神和集体荣誉感。

集体主义离不开组织纪律性。严格的军事生活也可以培养大学生的组织纪律观念。紧张的训练生活，严明的纪律要求，整齐的队列动作，你追我赶的竞赛场面，使大学生看到了集体的力量，领悟了纪律的重要。同时，高校开展国防教育，对提高大学生的各种行为规范能起到潜移默化的作用。在国防教育中，大学生从解放军英雄模范身上，了解解放军战士的人生追求和苦乐观，学习他们甘愿吃苦受累、任劳任怨的革命英雄主义精神和全心全意为人民服务的高尚品质，从而自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀。此外，学习解放军的优良作风和品质使大学生懂得：一个人只有立德才能立身，只有吃苦才能立志，只有勤奋才能立世，立德、勤奋加吃苦才能永远立于人生不败之地。

四、増进体质促进全面发展

国防教育对受教育者的身体素质具有直接的促进作用，因此，许多国家都十分重视通过国防教育加强青少年的体质锻炼。日本在国防教育中特别强调对学生进行增强体质体能的训练，进行强身和自卫教育。前苏联教育部在20世纪80年代初为全国普通教育机构制订的统一教学计划中，全部教学内容分为三个方面：社会政治与人文科学、自然科学和数学物理、劳动和军事体育，它们占教学总时间的比例分别是43%、39%、18%。美国把与军事应用相关的体育项目纳入国防教育体系，以提高大学生乃至全体公民的健康水平。

没有一个良好的身体和强健的体魄，就不是一个完全的社会主义四有”新人。对我国大学生体质健康调查结果显示，大学生身体素质指标呈下降趋势。产生这种状况往往与他们参加实践活动少、身体锻炼不够有着直接的关系。而国防教育在这方面却恰恰能弥补其不足。军事技能训练，有着很强甚至超强度的体能运动技能的锻炼。特别是集中军训期间，每天獏、爬、滚、打、练”，对大学生锻炼体魄、增强体质能起到立竿见影的效果，为以后的体育锻炼打下良好基础。国防体育活动，是知识、技能和体能的结合，充满着激烈的竞争。它融竞争性、知识性、趣味性于一体，青年学生易于接受，是一种较好的体育锻炼载体和方法。近年来，许多高校还开展了定向越野活动，这不仅增强了大学生的竞争能力和集体荣誉感，同时极大地增强了大学生锻炼身体的积极性。

五、锻造意志品质培养健康心理心

理素质是指注意、感觉、知觉、记忆、想象、思维等智力因素和兴趣、情绪、情感、意志、性格、气质等非智力因素的总和。健康的心理是大学生全面发展的基础。调查表明，一个人的人生是否成功，知识和智力因素仅占30%，而非智力因素（主要是心理素质）占70%，人所进行的一切活动都是在心理活动的支配下完成的。

据调查，我国高校20%的在校学生患有不同程度的心理疾患。加强和改进高校的素质教育，必须结合大学生的心理特征，有效地进行健康心理素质的培养。国防教育对心理素质的提高具有十分重要的作用。军事教育强调‘自觉性”和强制性”相结合，国防教育所进行的超强度的训练达到类似实战的要求，让受训者在极端艰苦复杂的环境条件下磨炼，从而树立起正确的苦乐观，有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神，培养良好的心理素质。瑞典崔防法》规定：瑞典的防御，包括国防、民防、经济防御和心理防御。”心理防御委员会领导和组织实施心理防御，实际上是专门负责国防教育的政府机构，平时的任务是了解和掌握社会公众对国防的心态和意愿，向政府提供心理防御的工作建议，组织各级机构举办心理防御训练班。美国对学生的国防教育经常进行一些军事技能训练，目的是为学生培养良好的心理素质，以适应日益激烈的社会竞争。

国防教育活动心得体会（精选篇12）

学科建设是高等学校建设的核心，是提高学校教学与科研及社会服务能力和水平的重要基础。高等学校国防教育的学科建设是根据国家开展全民国防教育的客观需要，并结合高校开展国防教育的特点和规律，采取必要的手段和措施，促进国防教育学科发展和水平提高的活动过程。高等学校国防教育学科建设是一个系统工程，它是由构成国防教育这一学科学术体系的各个分支学科所组成。它包括国防教育学概论、中国国防教育史、中国国防教育法律法规概论、中国高等学校国防教育概论、国防心理学、国防教育管理学概论和中外国防教育比较等学科，构成了高等学校国防教育学科体系。

高等学校国防教育学科建设的意义及价值

国防教育提供理论指导列宁曾经说过，没有革命的理论，就没有革命的行动。理论来源于实践，实践又离不开理论的指导。因此，理论是先导，理论要先行。高等学校国防教育学科建设的重要任务就是研究高校国防教育的理论及其体系。所谓的国防教育理论是国防教育的先导，就是引导、指导高校国防教育的实践。作为先导的国防教育理论其作用在于:不仅让人“知其然”，而且“知其所以然”，理论为先导就是告诉人们作包括国防教育在内的任何事情时，首先要知道为什么，懂得怎么做，减少盲目性，随意性。国防教育理论是行动的先导，只有让广大人民群众从理论上认清国防教育的重要性、必要性，才能引导他们树立牢固的国防意识和国防观念，从而在思想上、行动上投身到国防建设事业中去。国防教育理论主要包括国防教育的地位和作用;国防教育的体系构成及其相互关系;国防教育的指导思想、方针和原则;国防教育的基本规律和基本特征;党和国家的国防政策、国防战略;此外，还包括战争理论、国际形势与国际关系等与国防教育相关的理论。这些理论的形成和不断完善，成为开展全民国防教育的行动指南。高校国防教育的实践同样也离不开理论的指导。但如何从高校的实际出发，不断研究新情况，解决新问题，不断地推进理论创新，并在创新理论的指导下创造性地开展工作，是摆在我们高等学校国防教育学科建设的一项重要任务。由此可见，越是和平时期，越要重视和加强国防教育，越要重视和加强国防教育理论研究，越要重视和加强高等学校国防教育的学科建设，为高等学校乃至全社会开展国防教育提供理论指导，这是历史经验和科学结论。

学科建设是高校建设的重中之重，居于核心和龙头地位，是高等学校的立足之本，是高校生存和发展的生命线。高等学校学科建设是一项关系学校发展的综合性、全局性、长期性的基础性工程，是高校当前和未来改革的主攻方向。高等学校的发展，离不开学科建设。学科是高等学校学科专业、教学研究机构的细胞和基础，是培养人才、发展科技文化的结合点，学科又是凝聚人才和教学实验的基地，学科水平是衡量学校水平的主要标志之一。建设一流大学的关键就是要建设一流的学科，学科建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。因此，加强学科建设已成为当今世界高等学校教育的共识和发展趋势，特别是建设一流学科，已成为大多数高等学校的办学宗旨。高等学校的学科建设涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学所辖的所有分支学科。所谓的学科是人们对物质世界、精神世界进行科学认识的“集合”，是相对独立的知识体系。根据这一定义，高等学校国防教育学科有其自已独特的研究领域和研究方向，构成独立的知识体系。因而国防教育学科建设构成了高校学科建设的重要组成部分。它主要是针对当代大学生的特点，加强以爱国主义为核心内容的国防教育，激发当代大学生的危机感和忧患意识。通过广泛深入的开展国防教育活动，增强当代大学的国家安全意识，把维护国家和安全摆在更加突出的战略地位。除了要有针对性外，这一学科的特点还要有超前性，要规范化、科学化，才能达到国防教育的有效性，达到国防教育的预期效果。由此可见，高等学校国防教育学科建设是高校学科建设的重要组成部分。

人才是强国之本，人才资源是第一资源。建设一流大学的关键是要建设一流的学科，建设一流的学科，必定要有一流的人才，一流的人才要有一流的学科来培养。高等学校是为中国特色社会主义事业培养各类人才的主阵地，正如同志《在庆祝清华大学建校上的讲话》中指出:“高等教育的根本任务是人才培养。”他还强调，“必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中”。人才培养成功与否，教师队伍的能力与水平至关重要。高等学校国防教育学科建设首先要有一支理论功底雄厚、实践经验丰富，既懂文、又懂武，学术水平高、在国内影响大的学科带头人;同时，每个学科方向中，还要有国防教育学术功底比较扎实的、宽阔的国际视眼，富有为国防奉献和各方面的协作能力，尤其是学术方面的协调能力的学科骨干，学科骨干下面还要有一定数量的职务、学历、专业、年龄等结构合理的学术团队。高等学校国防教育学科建设要有学科带头人、学科骨干来支撑，这些学科带头人和骨干是学科队伍建设中的重中之重。没有学科带头人，学科发展就难以为继，而只有带头人没有学术队伍，学科带头人也只是巧妇难为无米之炊。由于学科带头人具有本学科坚实的理论基础，较宽的学术视野以及丰富的科学研究和教学实践经验，善于把握学术前沿。并且具有高度的责任感和凝聚力，它将带领学术团队始终走在本学科建设的最前列，从而推进高校国防教育师资队伍学术水平和整体素质的提高，这是其一。其二，高等学校国防教育学科通过理论研究、学术交流、教材编写、申报课题、教学实践、研究生和本科生的培养、学习进修、学科管理、基地建设等方面的活动过程来不断完善这门学科建设同时，又培养和提高了国防教育师资队伍的理论水平和理论素养。可见，高校国防教育师资队伍建设是本学科建设的基础。建立一支高素质的教师队伍是高校国防教育学科建设和发展的必要前提。教师可以说是高等学校的核心，教师的知识和能力、学术和素养、精神和状态在根本上决定了高校人才培养的质量、学术研究的水平和社会服务的贡献，教师队伍的水平直接反映、代表和决定了学校的水平。因此，加强教师队伍建设就成为高等学校发展的重中之重。

国防教育活动心得体会（精选篇13）

孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”对于一个国家，一个民族来说，最根本，最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。事实证明，一个国家如果忽视国防，居安忘战，马放南山，就难以避免战争的'灾祸。

回顾我国近代，腐败的清政府妄生尊大，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的轰击。备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。这个教训值得我们深思。由此可见，一当今世界还很不太平，战争危险还依然存在，强权政治更加明显，恐怖活动十分猖獗，局部战争连绵不断，特别是美国退出“反导条约”，巴以对抗升级，给世界又带来了新的不稳定因素。从国内形势看，分子气焰嚣张，民族分裂势力活动不止，和平统一面临严峻挑战。在这样严峻的国际国内形势下，战争和动乱依然会发生。

“生于忧患，死于安逸。”我们要切实做到警钟长鸣，居安思危。要懂得，只有常备不懈，才能长治久安；平时注重加强武装工作，增强国防实力，才能在关键时刻赢得胜利。因而我们需要增强国防的紧迫感和责任感，深入细致，扎实有效地开展工作，努力实现军队和国防跨越式发展，为维护国家安全统一和全面小康社会提供坚强保障。

国防教育活动心得体会（精选篇14）

首先，我很幸运参加这次国防教育。这次国防教育让我结识了更多的同学、朋友；这次国防教育让我认识了__中学；这次国防教育也让我增强了体质，身体更结识了！

在这次国防教育中，我担任了寝室室长、女生排长，让我有机会认识更多的同学，结识更多的知己。除此之外，还让我体会到了，生活中还有更多的人在关心我，也有更多的人需要我的关心！我很高兴参加这次国防教育！

在这次国防教育中，我们还进行了一次模拟考试。在这之前我还担心自己会被分到差班，但当考试当天丰主任跟我们解释这次模拟考试是一次复习考试、学校均衡分班时我的心才真正的平静下来！我很高兴能来观音桥中学上学！

在这次国防教育中，我的体能提高了，我的`身体更结实了，虽然还是经常生病，但我已经学会了忍耐，更加学会了坚强地面对困难与疼痛。

这一切的一切是学校给我们创造的条件，是教官和我共同努力的结果！在此我要谢谢观音桥中学给我机会，谢谢教官对我的教育，谢谢教官的为我而付出、为我而努力做好、为我而辛苦！谢谢！

国防教育活动心得体会（精选篇15）

国防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。本人结合学习实践《中华人民共和国国防教育法》浅谈几点体会：

一、提升加强国防教育的认识

加强国防教育，增强国防观念，是社会主义精神文明的重要方面，是加强和改进思想政治工作的重要内容，是振奋民族精神、实现民族伟大复兴的必然要求，也是党对各级领导干部提出的一项政治任务。

二、切实增强国防教育的责任感和使命感

美国9.11事件以来，国际形势更趋复杂化。美国主导的国际战争在不断地扩大，肆意干涉别国内政，谋求实现其全球和地区战略，特别是美英不顾全世界爱好和平人士的强烈反动，绕开联合国，对伊拉克发动战争，给世界和平带来了严重威胁。印度别有用心造谣我国向印度洋扩张，日本煽动国民危机情绪，加快修改和平宪法，企图重组武装。国际形势如此严峻，加强国防教育是形势所迫、任务所需。

三、搭建国防教育平台，有的`放矢，不断加强国防教育的效果

(一)搭建国防教育平台，协调相关部门在电视台、报纸和广播中开辟国防教育专栏，广泛运用信息网络技术，建立国防教育见站，形成报纸、广播、电视、网站四位一体的国防教育宣传网络，进一步增强国防教育的渗透力和影响力。

(二)有的放矢，不断加强国防教育的效果

一要进一步抓好好党政领导干部的国防教育。国防教育必须纳入党政领导干部思想政治建设规划，纳入年度政绩考评。要充分发挥党校作用，依托党校的主渠道，突出国防形势、国防理论、国防法制等内容，切实将国防教育列入培训内容，形成制度。要落实好领导干部过军事日活动和各种议军会议制度，不断增强各级党政干部关心和支持国防事业的责任感和自觉性。

二要切实抓好民兵预备役人员的国防教育。大力开展民兵预备役人员的国防教育。在对象上，重点突出预任干部、民兵预备役人员、应急分队和民兵专业技术分队;在内容上，突出抓好形势战备、民兵职能、人民战争思想和以爱国主义为核心的国防教育。要抓住民兵调整改革的契机，积极探索新形势下开展企业国防教育的新路子、新办法，不断深化国防教育效果。

三要突出抓好青少年学生的国防教育。加强青少年学生的国防教育，是保证国家长治久安的民族复兴工程。要加强师资力量的培养，采取有效措施对学校领导、教师进行以国防教育为主要的培养，提高教学水平，增强教学效果。要进一步搞好中学的军训和军事夏今营、少年军校等活动，增强学生对部队生活的了解，激发爱军习武的情感，不断增强国防意识。

四要深入开展社区国防教育。充分利用村(居)委会的结构优势和教育功能，把国防教育纳入文明材、文明社区、文明家庭、文明居民的创建活动，使国防教育真正进入基层百姓。