有关阅读个人活动总结

|吉智

精彩纷呈的阅读活动结束了,我们既增长了见识,也锻炼自身,这时候写一份活动总结就很重要了。下面是小编为大家精心整理的有关阅读个人活动总结,希望对大家有所帮助。

有关阅读个人活动总结

有关阅读个人活动总结篇1

一年来,__区图书馆按照省、市主管部门的要求,结合地方实际,深入开展全民阅读阅读活动,大力推广全民阅读,进一步倡导全民阅读社会风尚,努力在全区形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围,在推动地方全民阅读,创建书香社会发挥了积极作用。现将一年来活动总结如下:

一、主要做法和成效

(一)加强传统阅读推广。

一是不断补充馆藏,满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求,新购置各类图书1300余种2600余册,侧重青少年读物,购书比例不少于30%。二是开展图书推荐活动,借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏,及时向读者推荐好书、畅销书,一年来共向读者推荐各类图书300余种。三是免费发放借阅证,向机关、企事业单位发放借阅证160余张,吸引更多的干部职工关注图书馆,走进图书馆。四是开展“送书下乡”活动。春节期间,选购图书80种560册,拷贝共享工程光盘资源140张,送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋,同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。五是广泛开展宣传活动,倡导全民阅读。4.23世界读书日前后,印制全民阅读系列宣传资料5种(《全民阅读与免费开放》、《__区图书馆服务简介》、《全民阅读倡议书》、《世界经典图书60部》《必读国学经典30部》),先后深入北武当三月三庙会、__中学、__路口等人员聚集、人流量大的地方,悬挂横幅3条、散发宣传资料3000余份,向广大民众和青少年宣传全民阅读和图书馆服务,引导更多的人走进图书馆、了解图书馆。

(二)注重媒体阅读推广

在组织好日常免费开放工作和传统推广的同时,我馆充分利用电视、网络等媒体形式广泛开展全民阅读推广活动。一是利用共享工程资源优势,与__区电视台、__有线电视台合作,播放共享工程秦腔、娱乐和科普等数字资源,让更多的人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源,共计播出各类资源50场次;二是在今年4月20-5月10日,在区电视台精神文明创建栏目里播出“倡导全民阅读、建设和谐社会”全民阅读宣传片,激发广大民众读书热情;三是以__区图书馆书友会QQ群为平台,利用互联网优势,向各类群体展开全民阅读宣传与推广,涉及__地方机关单位、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学等QQ群体20余个,受众近千人,有效地推进了全民阅读的影响力。

(三)开展各类读者活动。

一是在寒假期间组织开展了“我是小小图书管理员志愿者”活动,共招募15名中小学志愿者,参与图书管理。一方面给中小学生提供了社会实践平台,另一方面让引导更多的中小学生走进图书馆、了解图书馆,参与到全民阅读的队伍,培养读书的社会风尚。此活动也受到了家长的普遍欢迎。二是组织开展了一系列读者活动。20--年起,图书馆开展了主题为“全民猜谜,全民阅读”的“每日一谜有奖竞猜活动”,谜语结合地方特色力求原创,通过现场和网络(__区图书馆书友会QQ群)两种形式进行,至今已出谜110期,吸引了众多人的参与。正月十五举办了“春闹__灯谜竞猜”活动,在图书馆走廊设谜近百条,现场猜谜人数累计达到150人次。同时通过QQ群开展了“一日一书”活动,向群内共享电子书50余册,下载量达到100多册次。世界读书日前后,发布“倡导全民阅读、建设和谐社会”系列宣传资料和全民阅读相关文章,鼓励全体馆员通过QQ群广泛发布、宣传、推广,效果明显,有效推动了全民阅读氛围的形成。今年4月到5月,__区图书馆书友会QQ群成员骤增150多人,群成员近200人。图书馆持证读者达到1800人。联合残联、文明办、文化综合执法队先后举办相关培训班5场次,举办“道德讲堂”2场次,与象棋协会举办为期3天的象棋比赛。这些活动让不同层面的人走进图书馆,了解图书馆,无形中成为全民阅读的参与者和推广者,推动了全民阅读活动的深入开展。

(四)开展地方文献征集工作。

一是面向本籍作者征集到《__的传说:屈吴》、《马兰花》、《赶路的人》等地方文献10种30余册,并给作者办法了《收藏证书》。二是深入基层开展谱牒普查和数字化工作。搜集谱牒信息,再征得谱主的同意后,完成率8家清代、民国古家谱的扫描、拍照等数字化工作,并整理复制了4家15册家谱保存于图书馆。地方文献征集与整理工作,深入到作者、谱主家中,相互交流沟通,不但加强了图书馆业务建设,同时有效地宣传了图书馆与图书馆服务。

二、存在的问题与原因

活动的组织和实施,在社会上引起了更多民众的关注,有效推进了全民阅读社会的创建。但因人力、经费等因素的制约,在开展活动的过程中,也发现不少问题,主要有:一是活动规模小,影响力不广不深。尽管我们在活动中尽量兼顾不同群体,但由于活动仅局限于某个地方、某个时间,受众面还是较少,不能形成一种效应。究其原因,是活动的周期不够长,活动的地域不够广,活动的受众不够多。二是活动组织者单一,活动后劲欠缺。图书馆人少,女同志多,开展活动参与单位少,没有后劲,扩展力不强。三是阅读推广方法不系统。活动开展,大多是宣传图书馆服务、宣传阅读的好处、倡导全民参与阅读、参与阅读推广。活动现场能看到参与者的热情,但活动过后效果不甚明显。广大民众有阅读的意愿和热情,但随后就会消失,深层的原因有二,一是我们的活动没有跟进,二是我们的服务不能跟进,我们的服务体系还没有满足广大人民的文化需求。

二、下一步工作思路

(一)深入实施免费开放,大力宣传图书馆服务。活动种有不少人把图书馆与新华书店混同,有些人不知道图书馆在哪儿,有些人不知道图书馆是免费开放服务的。这说明我们的宣传还不到位。所以,我们要大力宣传免费开放、宣传图书馆服务,让更多喜欢阅读的人走进图书馆。宣传要长久、持续,要在大型活动种展开。暑假,我们将借助广场活动的开展举办展览、发放宣传资料扩大宣传。

(二)探索与团委、工会、学校、残联、街道、乡镇等单位联合举办读书活动,形成全民阅读推广的长效机制,经常性地开展读书活动。与团委、学校联合举办读书活动,在青少年群体培育良好的阅读习惯,与各街道、乡镇联合举办读书活动,扩大全民阅读的影响地域和人群,做到全民阅读全覆盖;与工会、机关企事业单位联合举办阅读活动,不断提升广大干部职工的阅读热情,创建学习型组织、学习型机关。经常性地开展读书活动,倡导全民阅读,引导广大民众多读书、读好书、好读书,形成良好的全民阅读氛围,建设书香社会。

(三)加强业务建设,为读者提供优质服务。一是不断补充馆藏,满足读者阅读需求,主要加强青少年读物、经典读物的补充。二是创新服务模式,关注不同社会群体,开展多样化的阅读服务。加强两所(看守所、戒毒所)、福利院图书流通,继续开展残疾人“送书上门”服务,特殊群体。结合时政热点,开展更多讲座和培训,开展优秀影片展播活动。

“倡导全民阅读,建设书向社会”是国家文化发展的战略目标之一。图书馆作为全民阅读的主阵地,责任重大。我们在今后的工作中,将不断提升基础设施,不断增强服务能力,不断扩大阅读推广,不断丰富活动内容,努力建设书香__、书香社会。

有关阅读个人活动总结篇2

根据市委宣传部、市文明办、市文化广电新闻出版局、出版集团共同主办的全民阅读季活动

一、按照活动要求,认真做好全民阅读活动计划和实施

按照全市全民阅读启动式的要求,以“从阅读开始”为主题,在全市倡导全民多读书,读好书,构建和谐社会宣传。结合本馆实际情况,充分发挥图书馆的职能作用,制定详实具体

1、区全民阅读季启动仪式。4月29日在教育书店举办“区全民阅读季启动仪式”。

2、4月28日—7月31日,举办“爱阅读享阅读”系列读书活动。成人借阅室开展“让阅读走进生活”新书展,少儿借阅室开展青少年阅读系列—科普专题书展。结合活动主题,利用馆藏资源设置新书推荐栏目。

3、地方文献展进社区、进学校、进军营。世界读书日、图书馆服务宣传周、六一、八一等节假日,区图书馆在各学校、社区、军营举办馆藏地方文献展,让市民和青少年和当地部队官兵更好地了解当地的历史文献和文化。

4、未成年人阅读推广系列活动及读者俱乐部成立挂牌。凡到区教育书店顾客均可申请成为__区七彩教育书店读者俱乐部会员,实行购书优惠活动。

5、基层群众性读书活动。根据各镇、街道各自实际,结合阅读季活动主题,利用农家书屋及共享工程基层点,开展具有地方特色的基层群众性阅读活动,促文明,促和谐,促发展。

6、举办全面阅读活动进机关、进社区、进校园、进农家、进军营,儿童绘本讲座及亲子阅读等系列活动。

二、加强活动宣传,以图书馆阵地为平台,积极开展内容丰富的阅读活动。

1、在电视台、区图书馆

2、举办各类主题书展。在学雷锋日、世界图书日、图书馆服务宣传周、六一等节日开展新书好书推介、“阅读61悦读—绘本”展、“红色经典”图书展、青少年科普知识等各类主题书展。向读者介绍优秀图书,引

3、充分利用共享工程资源开展活动,为未成年人营造安全温馨绿色的上

4、关新市民子女阅读献爱心活动。保证弱势群体特别是外来务工子女公平享有图书馆服务的权利,充分体现图书馆公益性服务的功能,定期接待团体未成年人参观图书馆,并有专门的工作人员讲解,让少年儿童了解图书馆,培养读书的兴趣。为了满足城郊地区新市民子女的阅读需求,我馆开展了“图书传递爱心送书进学校”活动,到六汪、大场、大村等离市馆较远的学校、幼儿园开展送书活动,并定期为孩子们带去了“儿童绘本讲座”。针对残障儿童开展了相关的阅读指导活动,我馆到聋哑学校和聋儿语训中心,进行图书捐赠活动,利用图书馆自身资源,以实际行动帮助孩子们,为他们送去了他们所需要的图书,进一步延伸了公共文化服务体系建设,让有需要的孩子就近阅读,希望孩子们在阅读中感受快乐、在阅读中健康成长。

5、引领少儿走进图书馆—亲子绘本阅读活动。倡导亲子阅读、传播儿童阅读理念,让老师和家长了解阅读在孩子成长阶段中所占的重要地位,以及亲子阅读不可忽略的作用。我们在__二社区举办了“大手拉小手—我们都是点灯人”绘本阅读知识讲座,在少儿借阅室开展亲子阅读活动,为低幼儿童布置一个有悦读氛围的“书香”家。

有关阅读个人活动总结篇3

按照省民政厅《关于开展20__年全民阅读进社区活动实施方案》精神,樊城区民政局及时转发了“全民阅读进社区”活动方案,精心组织,围绕开展好书推荐活动、“共建书香社区”捐书活动、社区图书室开放日活动及各种文艺活动,在全区社区中积极营造读好书、好读书、读书好的浓厚氛围,掀起了全民阅读的高潮。

6月28日晚,樊城区朝虹社区邻里节拉开帷幕,以“书香飘邻里,共建平安和谐社区”为主题,开展“全民阅读进社区”活动。在活动现场社区藏书家庭代表胡江涛发出倡议:希望社区居民都参加到“百姓读书”活动中来,成为“读书好、读好书、好读书”的典范,和书做朋友,以书会友。

活动中最受欢迎的当属旧书交换活动。在好书置换点前,居民们互相询问着、翻看着,拿着自己的图书寻找交换的对象。据介绍,参加活动的居民只要拿着自己的图书,在社区阅览室登记后,就可以与社区阅览室或者其他居民进行换书。居民余蓉艳说,在读书、藏书中可以广交朋友,收获知识与快乐。多年的经历使她深刻感受到:“只有多读书、读好书才能使自己真正做到态度平和、减少分歧、观点中正、以理服人。”当晚,不少居民找到了自己喜欢的图书。

交换成功的居民们还达成了这样的协议:彼此看完手头上的书后再次把图书流通,让更多的居民都能不花钱看到自己喜欢的书。朝虹社区居委会还将在社区组织“百姓读书评优活动”和“百姓读书演讲比赛”等活动。社区表示通过此次活动的开展引领居民从培养热爱读书开始,深入践行朝虹精神,共建平安和谐社区。

为进一步推进全民阅读工作,方便群众读者借阅图书,我区新建了15家社区流动图书室,使得社区居民一直面临读书难、借书难以及图书更新难问题得到解决,社区群众们可随时享受到丰厚的文化大餐。

下一步我局将不断总结全民阅读进社区的好做法,将开展全民阅读活动与和谐社区创建相结合,进一步丰富社区居民的精神文化生活,激发居民读书热情,在社区形成好读书、读好书、善读书的良好风尚,力求形成全民阅读的长效机制。

有关阅读个人活动总结篇4

为进一步促进我街居民群众的素质,继续深入推广全民阅读活动,做好“书香羊城”系列活动,我街结合实际,制定出如下计划:

一、加大活动的宣传力度

加大宣传力度,在辖内形成良好的氛围,让居民群众及时了解活动开展的进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张,利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报,以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。

二、开展党员干部读书系列活动

街道办事处将大力倡导党员干部带头读书,把读书活动与我区“五香”(书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星)活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学,每周导学,每月互学,提高党性,提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学,即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学;二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度,充分发挥党工委中心组的龙头带动作用,开展“领导一讲”活动。读书月内,组织机关干部开展业务培训;三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动,达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。

三、继续组织辖内中小学,开展阅读征文比赛活动

在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动,借助迎亚运盛会的契机,举办“激情亚运,和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动,动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动,进一步提高活动效果。

四、充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动

我街将继续利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势,利用共享工程越秀区图书馆数资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源,大力推进“社区书屋”建设,鼓励社区居民群众积极参加网上阅读、网上写作等互动活动。

“书香羊城”全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程,涉及面广,持续时间长。我们将会一如既往举办活动,不断创新活动载体,丰富活动内容,将“全民阅读活动”开展得更有特色,更符合社区居民的需求。

有关阅读个人活动总结篇5

为培养学生良好的阅读习惯,__中心校利用有利时机,采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。 一是教师预读,推荐精品图书。教师首先确定阅读目标,并依据阅读目标确定阅读书目,在此基础上对“入围”作品快速“预读”,全面把握入选书目的有关情况,把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程,其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书,教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。

二是亲子阅读,优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程,充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用,积极推进家庭的“亲子阅读”活动。倡导家庭利用好家庭书柜,并在暑假为孩子选购优秀图书,鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动。加强家校双方的合作与交流,实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境,激发孩子课外阅读的兴趣。

三是在线指导,点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具,利用班级微信、QQ、电话等对学生进行在线指导,教育学生根据阅读内容确定阅读方法,学会浏览和精读,保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾,使学生能随时随地向教师提出问题,教师能随时随地为学生解决问题,提高了学生的阅读效率。

四是交流讨论,解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”,定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后,学生先进行个体阅读,后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度,督查阅读效果,解决疑难问题,展示各自的.劳动成果,使每位学生都养成自觉阅读的习惯。

五是成果展评,激励阅读行为。结合新学期读书征文评选,组织学生进行读书征文写作。学生根据假期里阅读的文章,学习和使用文章的表达技巧,学会用恰当方式表达内心情感。开学后,学校召开假期阅读活动总结表彰会,以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果,并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生,学校将进行表彰奖励。

    262054