小学二年级思想品德课堂说课稿范文参考

|小姚2

老师要通过创设活动情境,为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间,让学生在体验、探究与合作的活动过程中,在老师的引导下自觉的成长。以下是小编整理的小学二年级思想品德课堂说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学二年级思想品德课堂说课稿范文一:春天的脚步

一、教学目标

1、知识与技能目标:学生通过观察动植物的变化,认识并了解春天的特征。

2、情感与态度目标:学生充分感受春天的美好,产生喜欢自然、亲近自然的愿望。

3、行为与习惯目标:培养学生对自然现象探究的兴趣,养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。

4、过程与方法目标:体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程,尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。

二、重点、难点:

《春天的脚步》:通过郊外春游踏青去感受春天的美好,学会欣赏春天的景色,激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,从而去感受自然的美。

三、教学准备

学生准备:观察自然的变化,积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。

教师准备:有关春天的歌曲、春天的图片等。

四、课时安排三课时

五、教学过程

第一课时春天,你好

1、师:同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗?她已经悄悄向我们走来了,你们听!她的脚步近了。(这时用课件播放小河流水的声音。

同学们,你们听到了吗?刚才那是什么声音呀?

生:小河流水的声音

生:小河水的冰化掉了,现在已经是春天了!

2、师:同学们,大家快来想一想,还有什么声音可以告诉春天来了?(学生分小组讨论,如春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水丁丁冬冬等)

3、师:同学们,大家来看看书上哪些画面表示春天来了?

生:燕子从南方飞回来了。

生:柳树发芽了。

生:小草绿了。生:桃化和各种野花开了。

生:少先队员在队旗的引领下走向田野。

生:远处的山绿了。

师:同学们观察的很仔细,到处能找到春天的足迹,那么,我们用什么来赞美春天呢?

生:用歌曲。

生:用古诗。

生:用故事……

.师:好,同学们以小组为单位,用不同的形式来赞美春天吧!

学生分组发言,歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等

六、板书设计:认识春天

设计意图:这一课主要通过观察来展开教学内容,使学生融入到情境当中,愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家,调动了学生的已有经验和听觉感官,“春姑娘”与学生亲近了,同时也是拉近了学生与生活的距离,使教学内容真正走进学生的生活。

第二课时找春天

一、师:同学们,美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的季节,大家想出去看一看春天到底是什么样子?同学们你们看到春天、找到春天了吗?我们一起出去找春天好吗?

提出活动要求:

(1)进出教室要守秩序,要谦让,体委负责整理队伍。

(2)找到一个春天里的动植物,想象它在春天里会说出哪些心理话?

教师带领学生走出教室,去寻找春天的足迹。

二、共同沐浴在春天的阳光里,闻一闻春天的味道,摸一摸春天的柔嫩,调整视觉的焦距,微观的看世界:小花小草,小虫小鸟,一花一世界,一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来,春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢!

生:我看到小树发芽了!

生:我看到柳树上长出了那么多小嫩芽!

生:我看到池塘里的冰融化啦!

生:我看到果园里的桃花开放了!

生:我看到树上的小鸟唱起了动听的歌!我还看到小草钻出嫩芽了………

生:我看到操场上的小朋友多了!

生:我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫!

生:我闻到小草的清香了!

回到教室后,学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报,教师随机引导,适时板书写出同学们找春天时所运用的方法

三、板书:找春天从校园里,从果园里,从公园,从田野里……从大自然里

设计意图:这一环节,将学生的认知经验与课堂知识相结合,拓展了学生的最近发展区,为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中,由于学生的主体地位的彰显,品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程(这也是人文教育的重要方法)。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经,用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天,和春天里的动植物交朋友,让学生真正的融入到大自然中,亲近大自然。

第三课时踏青去

一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。

二、春游计划评比

小组编制春游计划书,在班内交流、评比,评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。

三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来,在班内交流,与大家共享春游的乐趣。

四、同学们用自己喜欢的方式(比如:歌曲、诗词、一句话等)来赞美春天,并把自己的图画粘到黑板上,让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。

小学二年级思想品德课堂说课稿范文二:让我们的教室清洁又美丽

教学目标:

1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

课前准备:

1、:让我们的教室清洁又美丽:教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程:

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

31、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

(录像:放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地„„做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我„„做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我„„”

(4)小组讨论交流,汇报

2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

4、总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感:

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中,我随时注意观察孩子们的劳动表现,并及时加以表扬和鼓励,特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生,只要他有一点点进步,我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中,我还注意了学生团结精神的培养,合作精神的发挥;并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智,出主意,想办法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清洁整齐,让他们真正感觉到集体的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子,现身说法,用事实说话,让孩子真正地在活动中学到东西,在活动中改正缺点,在活动中发现优点,在活动中互相学习,真正地做到在活动中成长。

“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来,“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面,但我想,如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为,在装扮我们的教室以后,教室肯定会比较乱,肯定会有需要大家整理的地方,在这种情况之下,我们再来现场讲解,体会小小保洁员的作用,意义会更有说服力。我将这个环节放到这里,是希望同学们能在一定的环境中自己去体会,自己去感悟,让学生在教师的引导下自觉学习,自主成长。果然,这样的效果比干瘪的说教要有效得多!同时,我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导!

学生在上完这一环节以后,真的变了很多。从后来他们的讲究卫生,注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明,我的调整和教学是有一定实效的。

活动,是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课,我真的觉得,只要我们真正的了解了学生,真正的愿意将课堂还给学生,真正的能将学习的主动性交给学生,只要我们敢于这样做,并能想出有效的调动他们的方法,孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!在这次的课中,学生们本来就喜欢活动,再加上又是自己动手打扮自己的教室,他们更是热情高涨,所以,在这节课中,学生们都能很好地管理自己,都能很好地完成老师交给的各项任务,并能创造性的发挥,他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂!

通过创设活动情境,为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间,让学生在体验、探究与合作的活动过程中,在老师的引导下自觉的成长!

总而言之,让我们多为孩子们准备一点活动吧!让我们多为他们提供一点舞台吧!因为──活动,是孩子的成长舞台!

小学二年级思想品德课堂说课稿范文三:我们班里故事多

教学目标:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。

德育目标:增强爱集体的感情。

教学重点和难点:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、《我们班里故事多》:提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备:

1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3、教学课件。

教学设计:

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量教学过程:

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授:

1、导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。

(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他2带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图:当你生病的时候,老师„„;当你和伙伴有了矛盾的时候„„;当我们班获奖的时候„„。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡

(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

三、课外延伸:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

四、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

教后感:

新课程要让学生参与到教学中来,让他们大胆活动,这也形成了共识。在这堂课设计中,我不仅考虑要让学生动起来,更多的考虑是主体参与的广泛性。为此,我设计了三个活动环节:交流思想,表演体验;看课件,学会相处之道;同学行动,感受友情。还在活动中,创造了一种宽松、和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。



    36836